Роль воображения в структуре психической саморегуляции заикающихся дошкольников

• Автор: Арзыбова, Олеся Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.13, 19.00.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 194 с. : ил

1.1. Проблема воображения в психологической литературе

1.1.1. Сущность понятия воображение 1

1.1.2. Филогенетический подход к изучению воображения 1

1.1.3. Онтогенез воображения. Особенности воображения на

этапе дошкольного детства. 2

1.2. Проблема психической саморегуляции в общей и специальной психологии

1.2.1. Общее понятие психической саморегуляции 3

1.2.3. Онтогенез психической саморегуляции. Особенности дошкольного этапа ее развития 3
1.3. Воображение в структуре психической саморегуляции. Г лава 2. Материалы и методы исследования особенностей воображения и психической саморегуляции заикающихся дошкольников.

2.1. Психологические особенности дошкольников с заиканием 5

2.2. Организация исследования взаимосвязи воображения и психической саморегуляции заикающихся дошкольников.
2.1.1. Характеристика группы испытуемых 6
2.1.2. Методы и методики исследования 6
Глава 3. Особенности взаимосвязи воображения и психической саморегуляции у дошкольников с заиканием
3.1. Особенности воссоздающего воображения на основе речи и уровень развития психической саморегуляции заикающихся дошкольников . 7
3.2. Особенности продуктивного воображения и психической саморе
гуляции заикающихся дошкольников.
3.3. Особенности воссоздающего воображения на основе зрительных 9 образов и психической саморегуляции заикающихся дошкольников 8
3.4. Особенности воссоздающего воображения и психической саморегуляции заикающихся дошкольников Значки 3
3.5. Динамика функциональных состояний дошкольников в творческой деятельности 5
3.6. Основания для проведения коррекционной работы по формированию психической саморегуляции у дошкольников с заиканием 5
Выводы 0
щ, Заключение. 4
Библиография


Делает он это посредством сознания в рамках отношений к другим людям. Прогрессивное развитие внешней материальной деятельности ведет за собой формирование внутренней умственной деятельности человека, то есть механизмов и структуры различных форм воображения. Филогенетический ряд форм воображения соотносится с таким же рядом этапов деятельности. Необходимо отметить, что филогенез саморегуляции в деятельности и филогенез воображения один и тот же процесс. Переход от одного этапа в развитии деятельности к последующему обуславливает и изменение формы воображения. В.А. Скоробогатов выделяет следующие виды воображения см. Первичночувственное воображение далее ПЧВ самая старая в филогенетическом отношении форма воображения. Сущность ее в пространственновременных ассоциациях сложных чувственных образов о событиях прошлого, настоящего и будущего времени. Ситуации прошлого хранятся в памяти, сегодняшняя ситуация изменяется посредством деятельности человека, а с помощью программы деятельности человек влияет на будущую ситуацию. Влияние прошедших и настоящих образов на еще не возникшие и составляет творческий элемент этой формы воображения. Также первичночувственное воображение характеризуется субъективностью образов, для человека существует лишь то из окружающей среды, что осваивается им посредством деятельности в процессе деятельности. Эта субъективность может заслонять от человека объективное содержание образа. Субъективность выражается также в закрытости образов одного индивида от других, в невозможности повлиять на чувственные образы.