Оптимизация личностно-профессионального развития госслужащих регионального управления

• Автор: Дьячков, Виктор Максимович
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 182 с.

1.1. Состояние проблемы исследования .

1.1.1. О психологическом изучении зрелой личности в контексте личностнопрофессионального развития .

1.1.2. Психологические особенности профессионального развития личности .

1.2. Психологические особенности госслужащих регионального управления и их профессиональный рост .
1.2.1. Обобщенные психологические характеристики госслужащих регионального управления .
1.2.2. Основные характеристики ценностных ориентаций и мотивации деятельности госслужащих регионального управления .
1.2.3. Психологическая предрасположенность к управленческой деятельности и преобладающие стили руководства госслужащих регионального управления .,

1.2.4. Психологические аспекты профессионального роста госслужащих 7

1.3. Методологические аспекты изучения личностнопрофессионального развития госслужащих
1.3.1. общие и частные методологические принципы исследования личностнопрофессионального развития

1.3.2. Критерии и показатели личностнопрофессионального развития .

1.3.3. Методы оценки уровня личностнопрофессионального развития .
Глава II. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И ФАКТОРЫ ОПТИМИЗАЦИИ ЛИЧНОСТНОПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ РЕГИОНАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ .
2.1. Эмпирическое исследование уровня личностнопрофессионального развития госслужащих районного звена регионального управления
2.1.1. Результаты социопсихологического обследования госслужащих районной администрации и уровня их личностнопрофессионального развития .
2.1.2. Алгоритм профессиографического описания деятельности глав районных администраций
и характеристики их профессионализма .
2.2. Дескриптивная психологоакмеологическая модель личностнопрофессионального развития госслужащих регионального управления
2.3. Психологические условия и факторы повышения эффективности личностнопрофессионального развития госслужащих
ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ .
ЛИТЕРАТУРА


Подструктура развитие профессионализма личности включает освоение новых технологий и алгоритмов решения профессиональных задач анализа, прогноза и принятия управленческих решений, совершенствования стиля руководства, формирование акмеологических инвариант профессионализма, развитие некоторых личностноделовых качеств исполнительности, инициативности, дисциплинированности, нормативности, организованности, раскрытие потенциала личности, изменение системы мотивов и ценностей. Теоретическим вкладом в психологию развития является углубление представлений о структуре и содержании личностнопрофессионального развития применительно к деятельности на государственной службе. Теоретическим вкладом в акмеологию является дальнейшая разработка основополагающих категорий профессионализма деятельности и личности, определение их структуры, критериев и показателей, конкретизированных содержанием и спецификой государственной службы в региональных системах управления . Настоящим исследованием создана теоретикометодологическая и методическая основа для разработки типовых программ личностнопрофессионального развития госслужащих, которые могут быть адаптированы под конкретные условия и индивидуальные особенности госслужащих. Практическая значимость исследования. Впервые поставлена и решена проблема личностнопрофессионального развития госслужащих, как значимого фактора повышения эффективности систем регионального управления. Выявленные психологоакмеологическая структура и содержание личностнопрофессионального развития госслужащих, условия и факторы, оказывающие на него влияние, позволяют разрабатывать научно обоснованные рекомендации по составлению индивидуальных программ. На их основе конкретизируется психокоррекционная работа.