Оптимизация развития творческого потенциала государственных служащих средствами акмеологического тренинга

• Автор: Лаптева, Ирина Леонидовна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 226 с.

1.1. Творческий потенциал государственного служащего как психолого

акмеологическая проблема.

1.2. Сущностная характеристика акмеологического тренинга как средства оптимизации творческого потенциала госслужащих.
1.3. Критерии, показатели и уровни продуктивности развития творческого потенциала госслужащих средствами акмеологического тренинга

Выводы по первой главе.

Глава 2. ПУТИ ОПТИМИЗАЦИИ ВОЗДЕЙСТВИЯ

АКМЕОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ГОССЛУЖАЩИХ

2.1. Методика, организация и процедура экспериментального

исследования.

2.2. Экспериментальное исследование эффективности развития

творческого потенциала государственных служащих средствами акмеологического тренинга .
2.3. Разработка акмеологической системы развития творческого
потенциала госслужащих социальной сферы
2.4. Условия и факторы оптимизации развития творческого потенциала
госслужащих средствами акмеологического тренинга
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Торренс утверждает, что нет креативов с низким интеллектом, но есть интеллектуалы с низкой креативностью 5, что существует пороговая связь между этими показателями, т. Выше этого значения связи не существует. Представители третьего направления исследуют взаимное влияние интеллекта и креативности. Так, например, М. Воллах и Н. Коган утверждают, что при сочетании высокого интеллекта и высокой креативности, творческий человек чаще хорошо адаптирован к среде, активен, эмоционально уравновешен, независим и пр. Наоборот, при высокой креативности с невысоким интеллектом больше проявляются черты тревожности, человек хуже адаптирован и, как следствие, у него тяжелая судьба 0. В.Н. Дружинин 0, опираясь на данные М. Зощенко и Я. Парандовской, делает интересные предположения о влиянии взаимоотношений креативности и интеллекта на творческую продуктивную жизнь и долголетие личности. Продуктивно и долго живут люди с высокой креативностью и высоким уровнем интеллекта, который регламентирует, организует, дисциплинирует творческие процессы. В случае, когда креативность значительно преобладает над психологическими предпосылками к саморегуляции, творческие и жизненные силы иссякают сравнительно рано, доминирование креативности над интеллектом может повлечь творческий спад и сокращение жизни. Напротив, высокий интеллект продлевает жизнь. Кроме того, М. Воллах и Н. Коган, исследуя интеллект и креативность учащихся одиннадцати двенадцати лет, выявили четыре группы детей с различными вариациями сочетаний уровней креативности и интеллекта, различающихся способами адаптации к внешним условиям и жизненным проблемам.