Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Лаптева, Ирина Леонидовна
19.00.13
Кандидатская
2006
Москва
226 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Творческий потенциал государственного служащего как психолого
акмеологическая проблема.
1.2. Сущностная характеристика акмеологического тренинга как средства оптимизации творческого потенциала госслужащих.
1.3. Критерии, показатели и уровни продуктивности развития творческого потенциала госслужащих средствами акмеологического тренинга
Выводы по первой главе.
Глава 2. ПУТИ ОПТИМИЗАЦИИ ВОЗДЕЙСТВИЯ
АКМЕОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ГОССЛУЖАЩИХ
2.1. Методика, организация и процедура экспериментального
исследования.
2.2. Экспериментальное исследование эффективности развития
творческого потенциала государственных служащих средствами акмеологического тренинга .
2.3. Разработка акмеологической системы развития творческого
потенциала госслужащих социальной сферы
2.4. Условия и факторы оптимизации развития творческого потенциала
госслужащих средствами акмеологического тренинга
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Торренс утверждает, что нет креативов с низким интеллектом, но есть интеллектуалы с низкой креативностью 5, что существует пороговая связь между этими показателями, т. Выше этого значения связи не существует. Представители третьего направления исследуют взаимное влияние интеллекта и креативности. Так, например, М. Воллах и Н. Коган утверждают, что при сочетании высокого интеллекта и высокой креативности, творческий человек чаще хорошо адаптирован к среде, активен, эмоционально уравновешен, независим и пр. Наоборот, при высокой креативности с невысоким интеллектом больше проявляются черты тревожности, человек хуже адаптирован и, как следствие, у него тяжелая судьба 0. В.Н. Дружинин 0, опираясь на данные М. Зощенко и Я. Парандовской, делает интересные предположения о влиянии взаимоотношений креативности и интеллекта на творческую продуктивную жизнь и долголетие личности. Продуктивно и долго живут люди с высокой креативностью и высоким уровнем интеллекта, который регламентирует, организует, дисциплинирует творческие процессы. В случае, когда креативность значительно преобладает над психологическими предпосылками к саморегуляции, творческие и жизненные силы иссякают сравнительно рано, доминирование креативности над интеллектом может повлечь творческий спад и сокращение жизни. Напротив, высокий интеллект продлевает жизнь. Кроме того, М. Воллах и Н. Коган, исследуя интеллект и креативность учащихся одиннадцати двенадцати лет, выявили четыре группы детей с различными вариациями сочетаний уровней креативности и интеллекта, различающихся способами адаптации к внешним условиям и жизненным проблемам.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологические условия развития креативности в подростковом возрасте | Азариянц, Лилия Михайловна | 2006 |
Генезис понимания эмоций | Прусакова, Ольга Анатольевна | 2005 |
Личностная сфера подростков, склонных к развитию компьютерной зависимости | Коваль, Татьяна Вячеславовна | 2013 |