Новые пути интеграции проблемных детей в школьный социум

• Автор: Егошкин, Юрий Владимирович
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 315 с. : ил

1. Задержка психического развития как разновидность

АНОМАЛЬНО О РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА.

2. Диагностические исследования детей с задержкой

ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.

ГЛАВА II. НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ И АДАПТАЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ .
1. МЬШОТИЧЕСКШ. ПСИХОПАТИЧЕСКИЕ, ПСИХОСОМАТИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С

ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯГ.ГТг.Р.

2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ ГРУППЫ РИСКА В .

УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫКОМПЛЕКСА .

ГЛАВА III. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ В СТРУКТУРЕ КОМПЛЕКСНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

I. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ.

2. ПГИХОГГРЛЛГ.ВТИЧЕСКИГ. МЕТОДИКИ.М.9
ГЛАВА IV. ФИЗКУЛЬТУРНООЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ В СТРУКТУРЕ КОМПЛЕКСНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ.
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕТОДИК.
2. ОПИСАНИЕ МЕТОДИК
ГЛАВА V. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
I. Данные по первой серии опытов. .
2. ДАННЫЕ ВО ВТОРОЙ СЕРИИ ОПЫТОВ.Ст.1.
3. Данные по третьей серии опытов
4. ДАННЫЕ ПО ЧЕТВЕРТОЙ СЕРИИ ОПЫТОВЛЛЬ.Ш
ОБСУЖДЕНИЕ
окйодк С,по. .
иШ иидш .
ЛИТЕРАТУРА


Содержательно эта тенденция описывается так родитель ощущает себя с ребенком единым целым, стремится удовлетворить все потребности ребенка, оградить его от трудностей и неприятностей жизни. Родитель постоянно ошушает тревогу за ребенка, который кажется ему маленьким и беззащитным. Тревога родителя повышается, когда ребенок начинает автономширопагься волей обстоятельств, гак как по своей воле родитель не представит ребенку самостоятельности никогда. Авторитарная гиперсоииализаиия отражает форму и направление контроля за поведением ребенка. При высоком балле по этой шкале в родительском отношении данного родителя отчетливо прослеживается авторитаризм. Родитель требует от ребенка безоговорочного послушания и дисциплины. Он старается навязать ребенку во всем свою волю, не в состоянии встать на точку зрения ребенка. За проявления своеволия ребенка сурово наказывают. Родитель пристально следит за социальными достижениями ребенка и требует социального успеха. При этом родитель хорошо знает ребенка, его индивидуальные особенности, привычки, мысли и чувства. Маленький неудачник. Отражает особенности восприятия и понимания ребенка родителем. При высоких значениях по этой шкале в родительском отношении, данного родителя имеются стремления инфантилнзировать ребенка, приписать ему личную и социальную несостоятельность. Родитель видит ребенка младшим по сравнению с реальным возрастом. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся родителям детскими, несерьезными. Ребенок представляется родителям не приспособленным, неуспешным, открытым хля дурного.