Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Айгунов, Владислав Русланович
19.00.13
Кандидатская
2009
Москва
192 с. : 15 ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Основные подходы к изучению мотивации в современной психологии
1.2. Брачный выбор как психологическая проблема.
1.3. Особенности мотивации брачного выбора у русской и дагестанской молодежи в контексте православной и исламской традиций
Глава 2. Эмпирическое изучение мотивации брачного выбора у молодежи
2.1. Описание и обоснование методов данного исследования
2.2. Анализ результатов исследования мотивации брачного выбора у русской и дагестанской молодежи.
Заключение
Библиография
Все способы поведения, ведущие к уменьшению страха, подкрепляются. С точки зрения мотивационных процессов X. К. vi iii. V. 2. ХскхаузенХ. Мотивация и деятельность. М., . Н. i vi. Р. Маурер говорит также о предвосхищающих эмоциях облегчения и разочарования. В целом проблематика научения, хотя и подразумевала существование мотивации, специально этим вопросом не занималась. Основную объяснительную нагрузку в психологии научения несут ситуационные факторы, а роль посредников между ситуацией и поведением выполняют два вида промежуточных переменных структурные компоненты ожидание, привычка ориентируют поведение, делают его целенаправленным мотивационные компоненты сообщают поведению энергию, приводят его в
действие . Линия психологии активации в подходах к разработке проблем мотивации. Основателем этой линии является И. П. Павлов2, который объяснял поведение с точки зрения нейрофизиологии мозга и взаимодействия процессов возбуждения и торможения. Возбуждение при этом выполняет функцию активации поведения, т. Значительной фигурой этого направления является Д. Хебб4, который сводит проблему мотивации к объяснению направления и длительности поведения. По его мнению, организм всегда активен и постоянно преобразует энергию, при этом в каждой стимуляции выделяется функция возбуждения и функция указания. Чтобы поток информации мог осуществить функцию указания, т. Судаков К. В. Биологические мотивации. М, . Павлов И. П. Избранные труды. Вилюнас В. К. Психологические мехашомы биологической мотипацин. М., .
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Зависимость между характером взаимодействия и особенностями привязанности ребенка к взрослому | Хаймовская, Наталия Ароновна | 1998 |
Рефлексивное мышление как основа профессионального роста педагогов в дополнительном образовании | Лаптева, Ольга Ильинична | 2003 |
Психолого-акмеологическая модель развития психологического здоровья педагога общеобразовательной школы | Сысоева, Светлана Алексеевна | 2009 |