Детский образ как фактор рекламного воздействия

• Автор: Донцов, Дмитрий Александрович
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 160 с.

Введение
Содержание

Глава I. Глава II. Понимание психологии детского возраста в России

Глава III. Диссертационное исследование посвящено проблеме влияния образа ребенка в телевизионной рекламе на развитие потребительских потребностей взрослого и детского населения. Актуальность исследования обусловлена практической и теоретической значимостью изучения механизмов и результатов воздействия рекламы на сознание, и потребительское поведение индивида и общества. Реклама по праву считается одним из мощнейших средств воздействия на массовое сознание. С момента возникновения в ней отрабатывались способы воздействия на поведение индивида и групп людей. В условиях изменяющейся реальности, изучение рекламы с точки зрения психологии приобретает все большее значение, т. В настоящее время можно говорить о существовании такой научной отрасли, как психология рекламы. В рекламной продукции нередко используются образы детей, которые, по мнению практиков, способствуют привлечению внимания к содержанию рекламного сообщения, облегчают его запоминание, повышают доверие к нему.


Психолог сплошь и рядом изучает закономерности психического развития ребенка так, как если бы они не зависели от представлении о человеке и стиля воспитания, принятого в других отраслях данной культуры. Социолог, историк и этнограф, в свою очередь, могут исследовать соотношение социальной структуры и способов социализации в общем виде, исторически или сравнительно безотносительно к психофизическим инвариантам индивидуального развития. Литературоведы и историки искусства, анализируя образы ребенка в разных сферах культуры, учитывают их эстетическое, социальное, идеологическое звучание, и не всегда задают вопрос об их психологической достоверности. Представители этих областей знания, иногда, подходят к рассматриваемому предмету с точки зрения обыденного сознания, без учета научной психологии. Все это приводит к неполному представлению о личности ребенка, о новообразованиях его развития, об объективных предпосылках формирования личности ребенка в тот или другой исторический отрезок времени. Исследование Детства, личности ребенка, подростка нельзя осуществлять изолированно от анализа как субкультуры детства в данное историческое время, так и от общих знаний, составляющих культурологию. В свою очередь культурология, динамично развивающаяся сегодня, много теряет от недостаточного внимания к психологии детства, к анализу специфики сегодняшнего образа современного ребенка подростка во всех аспектах его своеобразия. Все это имеет самое прямое отношение к предмету данного исследования, обращенного к рекламе, к действенности образа ребенка в ней, что в своем единстве проявляет состояние культуры на ее современном этапе и является предысторией, началом, истоком ее завтрашнего облика.