Детская агрессивность как качество личности

• Автор: Копченова, Елена Евгеньевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 193 с. : ил.

1.1. Понятие агрессия в психологии.

1.2. Понятие агрессивность в психологической науке

1.3. Основные психологические концепции агрессии

1.4. Факторы, обуславливающие формирование агрессии.

1.5. Связь агрессии с личностными особенностями человека

2. Психологические особенности детской агрессивности

2.1. Психологические теории детской агрессии

2.2. Особенности детскородительских отношений, влияющие на формирование агрессивности в детском возрасте.,

2.3. Влияние наказаний на формирование детской агрессивности

2.4. Влияние других детей на развитие агрессивности в детском возрасте

2.5. Влияние телевизионных программ на агрессивность детей

2.6. Межкулмурные, возрастные и половые особенности агрессивных проявлений
у детей.
2.7. Подход к изучению агрессивности как качества личности. Предмет,
гипотезы, задачи исследования.
ГЛАВА ВТОРАЯ. Организация и методы исследования.
1. Характеристика испытуемых
2. Организация и методы исследования
ГЛАВА ТРЕТЬЯ. Изучение психологических особенностей агрессивности детей
младшего школьного возраста
1. Выделение групп испытуемых с разным типом агрессивности
2. Анализ реакций в ситуациях фрустрации
3. Особенности рисунков Несуществующего животного
4. Характеристика мотивационной сферы
5. Образ Я тест ДомДеревоЧеловек.
6. Восприятие семейной ситуации Тест Кинетический рисунок семьи
7. Положение в группе сверстников
8. Успеваемость
9. Особенности самооценки
. Психологическая характеристика детей с разным типом агрессивности
. Профилактика и коррекция агрессивности в младшем школьном возрасте
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Жестокость заключается в безразличии к страданиям других людей или стремлении к их причинению А. Р.Ратинов, ОД Ситковская, . Жестокость, таким образом. Рассматривая проблему агрессивности как личностного образования, некоторые авторы полагают, что личность должна обладать определенной степенью агрессивности А. Р.Ратинов, О. Д.Ситковская, И. А.Фурманов, . Кроме того, указывается, что в норме агрессивность оказывается качеством социально приемлемым и даже необходимым И. А.Фурманов, . В определенных условиях, неблагоприятных для личностного развития, агрессивность может принимать деструктивный, разрушительный характер. Такими негативными социальными воздействиями, приводящими к развитию деструктивной агрессивности, являются воспитание по типу частичной безнадзорности в неполной родительской семье, пребывание в асоциальном окружении в детском и подростковом возрасте. Однако сами по себе эти социальные условия не оказывают отрицательного влияния на развитие личности. Агрессивность приобретает разрушительный характер на основе формирования таких психологических характеристик, как эгоцентризм, сниженные эмпатические свойства, недостаточные коммуникативные способности, затруднения в установлении межличностных отношений, а также эмоциональная нестабильность с легко возникающей враждебностью и недостаточностью эмоционального самоконтроля Л. С.Соловьева, . Биологический подход, рассматривающий агрессию как влечение или инстинкт. Теорию фрустрации, понимающую агрессию как результат фрустрации. Теорию социального научения.