Готовность к риску как фактор эффективной педагогической деятельности в ситуациях неопределенности

• Автор: Хабибуллин, Эльдар Рафитович
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 150 с.

1.1. Современное понимание категории риска в различных областях знаний.
1.2. Классификация рисков
1.3. Готовность к риску в системе личностных характеристик.
1.4. Связь готовности к риску с эффективностью профессиональной деятельности специалистов.
1.5. Особенности проявления готовности к риску в педагогической сфере.
Глава 2. Экспериментальное изучение готовности к риску у педагогов
2.1. Основные этапы исследования.
2.2. Методы исследования.
2.3. Анализ результатов экспериментального исследования
2.4. Программа тренингсеминара Оптимизация готовности к риску у педагогов
2.5. Оценка эффективности проведенной тренинговой работы.
Заключение.
Библиофафия
Приложение.1
Введение
Актуальность


Для преодоления неопределенности, с которой сталкиваются, например инвесторы в зарубежных странах, проводится анализ странового риска i, определяющего вероятность того, что уверенное государство или независимые кредиторы не будут иметь возможность или желания выполнить свои обязательства по отношению к иностранным кредиторам или инвесторам. В рамках общего странового риска различают политический некоммерческий и коммерческий риски. Значение термина политический риск интерпретируется достаточно широко от прогнозирования политической стабильности до оценки всех некоммерческих рисков, связанных с деятельностью в различных социальноэкономических средах. Под политическим риском в узком смысле слова понимается вероятность финансовых потерь для фирмы в результате воздействия неблагоприятных политических факторов в станс размещения инвестиций. Избежать или минимализировать ущерб можно лишь, установив причину ущерба. Есть два источника причин ущерба, их различия в различении понятия опасности и риска. Если ущерб рассматривается как следствие решения, то говорят о риске, риске решения. Если причины риска находятся во вне, то говорят об опасности. В англоязычной литературе понятия i, , часто используются в одном и том же смысле, хотя и учитывается степень добровольности попадания в ситуацию опасности, а также способность контролировать последствия своего поведения. Тем самым, внимание заостряется на тех переменных, относительно которых предполагается, что они оказывают влияние на восприятие риска или готовность к риску. Выделенные понятия и имеют преимущественно психологическое содержание.