Возрастные особенности психических состояний школьников при восприятии моноцветов и художественных образов

• Автор: Шавалиева, Гульшат Тавкилевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 236 с. : ил

1.1 Основные теории цвета.

1.2. Психология восприятия цвета и художественных образов.

1.3. Особенности восприятия цвета у лиц различных возрастных групп и характеристика свойственных им психических состояний
Глава 2. Организация и методы исследования психических состояний в процессе восприятия моноцветов, их сочетаний и художественных образов

2.1. Организация исследования.

2.2. Методики исследований психических состояний

Глава 3. Исследования психических состояний детей школьного возраста

3.1. Особенности психических состояний испытуемых при восприятии моноцветов

3.1.1. Особенности психических состояний младших школьников при вое приятии моноцветов.

3.1.2. Особенности психических состояний подростков при восприятии моО ноцветов

3.1.3. Особенности психических состояний при восприятии испытуемыми юношеского возраста моноцветов различного характера
3.2. Особенности психических состояний испытуемых при восприятии сочетаний моноцветов
3.2.1. Особенности психических состояний при восприятии младшими школьниками моноцветовых сочетаний.
3.2.2. Особенности психических состояний испытуемых подросткового возраста при восприятии сочетаний моноцветов.
ф 3.2.3. Особенности психических состояний испытуемых юношей при восприятии сочетаний моноцветов
3.3. Особенности психических состояний младших школьников, подростков и юношей при восприятии художественных образов различных направлений
3.3.1. Особенности психических состояний младших школьников при восприятии художественных образов
3.3.2. Особенности психических состояний подростков при восприятии художественных образов картин
3.3.3. Особенности психических состояний при восприятии художественных образов юношами
3.4. Сравнительно сопоставительный анализ особенностей психических состояний испытуемых трех возрастных групп при восприятии моноцветов, их сочетаний и художественных образов.
Заключение
Список литературы


Таким образом, в картине мы воспринимаем мир опосредованно. Посредником между зрителем и действительностью становится художник с его способом видеть мир и способностью выражать увиденное. Субъективность восприятия картины зрителем сталкивается с субъективностью восприятия мира художником, общественная обусловленность творчества художника с общественной обусловленностью восприятия зрителя и, в частности, с воспитанием глаза зрителя. Таким образом, в результате описанных мнений, результатов исследований, наблюдений выявляется сложность восприятия цвета. Подчеркивается зависимость специфики восприятия цвета от положения его в спектре, его освещенности, от особенностей его качественных характеристик, помимо этого от особенностей формы и размера предмета, которому принадлежит цвет, и т. Нельзя упустить кроме объективных и субъективные факторы восприятия цвета, так как восприятие само по себе, а тем более цвета, всегда субъективно. Описанные исследования показали, что субъективность эта определяется не только возрастом, гендерными различиями, уровнем интеллекта, особенностями темперамента и характера, но и эмоциональным состоянием человека на момент восприятия. Таким образом, на основе различных гечек зрения развивалась и раскрывалась проблема восприятия, и как одна из самых сложных проблема восприятия цвета. Рассматриваемая проблема в нашей работе будет освещена в плане специфики восприятия моноцветов, их сочетаний, художественных образов и особенностей психического состояния субъекта.