Влияние этнических особенностей внутрисемейного общения на развитие самосознания ребенка 5-6 лет

• Автор: Зыкова, Наталья Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 227 с. : ил.

1.1 Анализ исследований самосознания в зарубежной психологии.

1.2 Основные теоретические подходы к феномену самосознания в

отечественной психологии.

1.3 Особенности самосознания детей лет.

1.4 Влияние внутрисемейного общения на развитие личности

ребенка и его самосознания.

1.5 Исследование этнокультурной среды в развитии самосознания. Глава 2 Программа экспериментального исследования.

2.1 Характеристика обследуемых семей.

2.2 Методы диагностики структурных звеньев самосознания детей

лет из русских и казахских семей

2.3 Методы исследования типа, структуры, особенностей внутрисемейных отношений казахской и русской семей.
2.4 Статистическая обработка результатов.
Глава 3 Эмпирическое исследование влияния этнических особенностей внутрисемейного общения на формирование самосознания дошкольникаказаха
3.1 Анализ результатов исследования структурных звеньев самосознания детей лет из русских и казахских семей
3.2 Анализ результатов исследования внутрисемейных отношений казахской и русской семей.
Выводы.
Заключение.
Список литературы


В связи с этим, основные личностные новообразования в ее концепции это новообразования самосознания. Самооценка и стремление быть хорошим соответствовать требованиям взрослых относится ею к самым значительным новообразованиям дошкольного возраста. Следующим переломным моментом является кризис семи лет, приводящий к осознанию ребенком своего социального Я. Возникновение самосознания в собственном смысле этого слова относится ею только к подростковому возрасту и проявляется в способности направить сознание на свои собственные психические процессы, включая сложный мир своих переживаний. Кризис подросткового возраста завершается возникновением нового личностного образования, названного Л. И.Божович самоопределение, которое характеризуется осознанием себя в качестве члена общества. Основой экспериментального изучения самосознания детей в раннем онтогенезе послужили теоретические концепции В. С.Мухиной и М. И.Лисиной. В.С. Ею была предложена оригинальная концепция структурного анализа самосознания через раскрытие его содержательного наполнения. Рассмотрение содержательных аспектов самосознания отличает данную теорию от других концепций. Самосознание личности понимается В. С.Мухиной как психологическая структура, представляющая собой единство, которое находит выражение в каждом из своих структурных звеньев. При этом структура самосознания есть совокупность устойчивых связей субъекта, обеспечивающих его целостность и тождественность самому себе при различных внешних и внутренних изменениях.