Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Гольцова, Людмила Николаевна
19.00.13
Кандидатская
2005
Москва
164 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1 1. Отечественные и зарубежные теории личности. В
1 2. Проблема самооценки в психологии
1 3 Особенности развития самооценки в онтогенезе.
Глава 2. Особенности психического развития детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
2.1. Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста
2.2 Проблемы психологической готовности и адаптации ребенка к школе .
2 3. Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста
Глава 3. Экспериментальное изучение взаимосвязи самооценки и учебной мотивации учащихся первых классов.
3.1. Общая характеристика методов исследования.
3.2. Описание и анализ результатов исследования
Заключение.
Выводы.
Список литературы
Ученый подчеркивает позитивные, сознательные элементы мотивации личности, а поведение человека видится ему как внутреннее согласованное и детерминируемое факторами настоящего. По определению Олпорта, личность есть динамическая организация тех психофизических систем в индивиде, которые детерминируют его уникальное приспособление к среде. Хотя Олпорта называли эгопсихологом и даже психологом самости, эта характеристика верна лишь отчасти. Он действительно осуществил обзор основных значений понятий эго и самость в современной психологии и, стремясь избежать смешения этих терминов, предлагал все описанные функции эго и самости называть собственными функциями личности. Олпорт выделяет семь аспектов в развитии самости, которые имеют определенную возрастную динамику. На протяжении первых трех лет жизни появляются три аспекта самости чувство телесного Я, чувства самоидентичности и самоуважения. В возрасте от четырех до шести лет появляются самопротяженность и образ Я. Между шестью и двенадцатью годами у ребенка развивается самосознание. В отрочестве появляются долговременные цели собственные стремления. Олпорт подчеркивает, что кардинальной потребностью человека является потребность осознать себя личностью, то есть быть уверенным в уважении со стороны окружающих, а также в собственной значимости и положительной оценки в их глазах. Таким образом, организм, который при рождении биологичен, постепенно трансформируется в индивида, с растущим эго, расширяющейся структурой черт, в котором прорастают будущие цели и притязания. Идеи Г. Олпорта о сгруктуре личности как наборе определенных черт, влияющих на поведение, легли в основу факторных концепций личности.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Регуляторные и личностные предикторы надежности действий учащихся на экзаменах | Филиппова, Елена Валерьевна | 2018 |
Активизация нравственного развития подростков с тяжёлыми нарушениями речи | Назарова, Юлия Валентиновна | 2006 |
Духовно-нравственное развитие личности в учебно-событийной деятельности | Валиахметов, Хусаен Хасанович | 2003 |