Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Камнева, Елена Владимировна
19.00.13
Кандидатская
2002
Тула
191 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Категория времени в философскопсихологической литературе
1.2. Временная перспектива как характеристика психологического времени субъекта
1.3. Структура временной перспективы в образе Я субъекта.
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ В ОБРАЗЕ Я СУБЪЕКТА.,.
2.1. Появление временной перспективы в образе Я субъекта
2.2. Динамика временной перспективы в возрастном диапазоне.
2.3. Гипотеза, психологический инструментарий и методы исследования
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ В ОБРАЗЕ Я В ВОЗРАСТНОМ ДИАПАЗОНЕ ОТ 6 ДО ЛЕТ.
3.1. Диагностика содержания временной перспективы констатирующая серия эксперимента.
3.2. Формирование временной перспективы формирующая серия эксперимента
3.3. Обсуждение результатов и выводы. I
Заключение
Библиография
Кант соотносит способности вспоминать и предвидеть как условия формирования временной связи восприятий настоящего. Если Георг Фридрих Вильгельм Гегель в последующем обратил внимание на объективность временисубстанции, то И. Описательное естествознание восемнадцатого и девятнадцатого веков внесло новое содержание в понятие времени. Оно стало связываться, кроме представления о количественной длительности и протяженности, с такими качествами, как становление, однонаправленность из прошлого через настоящее в будущее, необратимость, пространственная диссимметрия. Все эти стороны времени внесены в сознание ученых развитием биологических и палеонтологических знаний качественные стороны времени пока еще казались сопутствующим дополнительным признаком геологического времени, существующим для удобства разбиения его на разнородные периоды и эпохи. Среди ученых, которые в своем творчестве уделяли значительное место проблеме времени, Анри Бергсон занимает особое место. Обобщая факты психологии, он развил далее кантовскую идею о принадлежности времени познающему и творчески преображающему мир человеку. Человек интуитивно переживает время, то есть обладает качественными сторонами времени, а сознательно отмечает с помощью часов и использует в практике только точки одновременности узлы пересечения времени с пространством в глубине своего существа, или количественную сторону временипространства, обладающую признаками числового ряда, прежде всего аддитивностью с. Последовательное время происходит не и памяти, а из особой формы действия устного отчета и ее продуктов описания, повествования, истории.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психолого-акмеологические условия развития лидерских и организаторских качеств личности в профессиональной подготовке инженеров в системе МЧС России | Осипов, Евгений Игнатьевич | 2009 |
Акмеологические факторы продуктивной деятельности учителей в развитии речи и мышления младших школьников | Михайленко, Ольга Ивановна | 2005 |
Психолого-акмеологическая коррекция деятельности государственных служащих в напряженных ситуациях | Тетерин, Анатолий Анатольевич | 2002 |