Акмеологические особенности развития профессионального мышления врача-терапевта

• Автор: Лебедева, Лариса Александровна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ульяновск
• Количество страниц: 228 с. : ил.

1.1. Сущностная характеристика категории профессиональное мышление в психологии и акмеологии.
1.2. Акмеологический анализ профессиональной деятельности и профессионального мышления врачатерапевта
1.3. Акмеологическая модель развития профессионального мышления
врачатерапевта
Выводы по 1 главе
Г лава 2. Результаты эмпирического исследования особенностей развития профессионального мышления врачейтерапевтов
2.1. Обоснование выбора и описание методов диагностики, использованных в эмпирическом исследовании и его
организация
2.2. Анализ результатов изучения особенностей развитие
профессионального мышления врачатерапевга
. Психологоакмеологическое сопровождение оптимизации процесса
развития профессионального мышления врачатерапевта.
Выводы по главе
Заключение
Список использованных источников


Работа теоретического ума сосредоточена преимущественно на первой части целостного пути познания на переходе от живого созерцания к абстрактному мышлению, на временном отходе, отступлении от практики. Работа практического ума сосредоточена главным образом на второй части этого познания на переходе от абстрактного мышления к практике, на том самом верном попадании, прыжке к практике, для которого им производится теоретический отход 9, т. Б.М. Теплов отмечает наличие непосредственности и тесноты связи практического мышления с практикой. Работа практического ума непосредственно вплетена в практическую деятельность и подвергается ее непрерывному испытанию. Отсюда автор выводит такую черту практического мышления как особая ответственность не только за конечный результат, но и за сам процесс мышления. С этим же он связывает жесткие временные рамки, в которые поставлен практический ум. Б.М. Теплов специально подчеркивает ошибочность очень распространенного убеждения в том, что наиболее высокие требования к уму предъявляют теоретические виды деятельности наука, философия, искусство. Он не считает практическое мышление более элементарным, более легким, чем теоретическое. Рассматривая ум полководца как характерный пример практического мышления, Б. М.Теплов выявил и описал некоторые существенные особенности последнего. Анализ выделенных характеристик позволяет сделать вывод, что часть из них свойственна не только практическому мышлению, но и мышлению в целом другая часть отличает лишь ум полководца, а не все виды практического мышления.