Жизненные ценности в понимании студентов

• Автор: Мачурова, Надежда Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 213 с. : ил.

1.1. Ценностные категории ценности, ценностные

представления, ценностные ориентации, как потребности, интересы, цели. И

1.2. Представления о ценностях и ценностных ориентациях

в философии и психологии

1.3. Психологические и социологические исследования ценностей и ценностных ориентаций в работах зарубежных

и отечественных авторов.

1.4. Представления о понимании в философии и психологии

ГЛАВА II. Программа эксперимента и методы исследования

2.1. Программа эксперимента. Выборки

2.2. Методы и методики исследования.

ГЛАВА III. Механизм формирования поля жизненных

ценностей.
3.1. Структура и особенности формирования ценностного поля личности
3.2. Жизненные ценности в понимании студентов и людей
разного возраста
3.3. Особенности ценностного поля мужчин и женщин 6
ГЛАВА IV. Взаимосвязь системы жизненных ценностей и индивидуальнопсихологических свойств личности
4.1. Система жизненных ценностей и их взаимосвязь.
4.2. Особенности жизненных ценностей студентов в зависимости
от индивидуальнопсихологических свойств
ГЛАВА V. Динамика жизненных ценностей.
5.1. Развитие жизненных ценностей студентов
5.2. Динамика ценностного поля студентов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


А. Климов под общечеловеческими ценностями Рассматривая несколько аспектов, останавливается на 1 образе желаемого будущего, то есть некоторой идеализации положения вещей, тогда как практически всегда можно иметь только напряженное не равновесие набора системы противоречивых
ценностей и считаться лишь с теми, которые по какимто признакам преобладают и приемлемы с точки зрения улучшенной репродукции человечества. Ценности наиболее многочисленной и основной в функциональном отношении части общества, именно делателей чегото общественно полезного, то есть более или менее дееспособных профессионатов. Так как делатель это та часть общества, на которую так или иначе должны быть ориентированы все слои общества, то с точки зрения ценностного подхода в качестве приемлемой рабочей модели общечеловеческих ценностей следует принять те наиболее общие ценностные представления, которые свойственны делателям. А это, по мнению Е. А. Климова 1постоянно улучшаемая репродукция себе подобных по признакам менталитета отношения к миру, умений, опыта, телесности 2 ориентация на проектирование и улучшение предметного мира среды обитания, совершенствование телесной организации людей 3 уважительное и терпимое отношение к индивидуальному своеобразию каждого, его неповторимости, уникальности, творчеству 4 взаимообогащение информацией, опытом, достижениями Климов Е. А., . В этой же работе Е. Общечеловеческие ценности не приходят к индивиду в готовом виде, а усваиваются им в процессе личностнозначимого поиска того, что есть истина, добро и красота Ковать , . Усвоение новых ценностей, выработка жизненно важных ориентаций существенно зависят от особенностей Яконцепции личности Р. Бернс, Мухина Э. Эриксон. Вопрос об усвоении индивидом ценностей один из сложнейших вопросов природы личностного развития, так как знание ценностей не всегда выступает регуляторами поведения. В работах Э. Берна Р.