Психологическая детерминация личностного конфликта в раннем юношеском возрасте

• Автор: Климова, Елена Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 162 с. : ил.

1.1. Определение личностного конфликта
1.2. Психологическая детерминация
личностного конфликта .
1.3. Конфликты в раннем юношеском возрасте .
. .
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация экспериментального исследования
и характеристика выборки
2.2. Определение групп юношей и девушек с частыми конфликтами в отношениях
2. 3. Методы исследования состояний и
характеристик личности, связанных с
возникновением личностных конфликтов
2. 4. Математические методы проверки
статистических гипотез
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И
ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.
3.1. Особенности субъективных оценок старшеклассников
с личностным конфликтом
3.2. Самооценка и уровень притязаний юношей и девушек, часто вступающих в конфликты
со сверстниками, родителями и учителями
3.3. Уровень тревожности у лиц с наличием
личностного конфликта
3.4. Характеристики и состояния личности с
частыми конфликтами в отношениях .
3.5. Взаимосвязь внутренних и внешних конфликтов
в возрасте лет.
3. 6. Социометрический статус и тип межличностных отношений
старшеклассников с личностным конфликтом
3. 7. Детерминанты личностного конфликта
в раннем юношеском возрасте .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Данное направление характеризуется стремлением учесть все возможные факторы, оказывающие влияние на конфликтную ситуацию. Результатом становятся различные модели возникновения и протекания конфликта В. А. Фокин, Р. Акофф, . Неспособность учесть все возможные детерминирующие факторы объясняется, по крайней мере, двумя причинами. Одна группа причин связана с тем, что конфликт порождает ситуацию неопределенности В. В.Дружинин и др. Вторая группа причин, не позволяющих выявить все детерминанты конфликта, связана с методом изучения конфликтных ситуаций. Изначально экспериментальное изучение конфликтов базировалось на так называемой игровой парадигме, когда конфликт задается тем, что стороны наделяются различными целями и им представляется возможность выбора соответствующих способов поведения для достижения поставленных целей. Теоретическими предпосылками этого направления стали теории Дж. Неймана, 0. Моргенштерна , Ховарда и практическое обоснование Р. Г. Грэма, К. Ф. Грея . Данные относительно детерминант конфликта, полученные в рамках теоретикоигрового подхода Р. Акофф, Ф. Эмери, во многом не соответствуют действительности, поскольку предметом исследования становятся искусственно созданные конфликтные ситуации. При изучении реальных конфликтов большинство исследователей остаются на позициях мотивационноориентированной парадигмы Гришина, Ерина, Кудрявцев, Тащеева, Фрыгина, , i , . Следуя мотивационноориентированному подходу в определении детерминант изучаемого нами межличностного конфликта, следует выделять объективные кризисные ситуации, т.