Социально-психологические факторы адаптации студентов с нарушениями зрения к условиям обучения в вузе

• Автор: Мурашко, Валерия Вячеславовна
• Шифр специальности: 19.00.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 199 с. : ил.

1.1. Теоретические предпосылки изучения социальнопсихологических факторов адаптации студентов в вузе.

1.2. Социальнопсихологическое содержание процесса адаптации студентов в вузе

1.3. Социальнопсихологические проблемы адаптации при зрительной депривации

Глава 2. Личностные социальнопсихологические факторы адаптации студентов с нарушениями зрения к условиям обучения в вузе.
2.1. Организация и методика экспериментального исследования личностных социальнопсихологических факторов адаптации студентов с нарушениями зрения к условиям обучения в вузе.
2.2. Личностные особенности студентов с нарушениями зрения как субъектов адаптации к условиям обучения в вузе
2.3. Взаимосвязь социальнопсихологических характеристик и адаптационного потенциала студентов с нарушениями зрения в условиях вузовского обучения
Глава 3. Отношение нормально видящих студентов к инвалидам по зрению как социальнопсихологический фактор адаптации лиц с нарушением зрения к условиям обучения в вузе
3.1. Организация и методика экспериментального изучения отношения нормально видящих студентов к инвалидам по зрению

3.2. Особенности отношения нормально видящих студентов к инвалидам по зрению

Заключение.
Список литературы


Следует также учитывать такое определение социальнопсихологической адаптации личности, которое, будучи выраженным в собственно психологических понятиях, стало бы основой для рассмотрения различных аспектов процесса адаптации и его результата адаптированности личности к определенным социальным ситуациям или устойчивым структурам. В зарубежной психологии значительное распространение получило определение адаптации, которое используется в работах Г. Айзенка и последователей необихевиоризма. Причем в работах этих авторов 7
дается, вопервых, общее определение адаптации, а затем, уже в свете данного определения, предлагается определение социальной адаптации. Адаптация как процесс, по Р. Хэнки 7, принимает форму изменения среды и изменений в организме путем применения действий реакций, ответов, соответствующих данной ситуации. Бихевиористы справедливо отмечают адаптивный характер модификации поведения через учение. Согласно другой, интеракционистской, концепции адаптации, которую развивает, в частности, Л. Филипс 0, все разновидности адаптации обусловлены как внутрипсихическими, так и средовыми факторами. В работах Л. Это второе, более специфическое, понимание социальнопсихологической адаптации личности представляет для нашего исследования значительный интерес, поскольку в нем содержится идея об активности личности и о творческом и целеустремленном, преобразующем характере ее социальной активности. Личность, которая осуществляет преимущественно эту форму адаптации, не уходит от проблемных ситуаций, а использует эти ситуации для реализации своих стремлений, целей, основных притязаний.