+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Особенности интеллектуальной готовности дошкольников с нарушениями зрения к обучению в школе

Особенности интеллектуальной готовности дошкольников с нарушениями зрения к обучению в школе
  • Автор:

    Слюсарская, Татьяна Вадимовна

  • Шифр специальности:

    19.00.10

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2006

  • Место защиты:

    Нижний Новгород

  • Количество страниц:

    195 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1. Методологические основы проблемы интеллектуальной готовности к школе. 1.3. Особенности мыслительной деятельности детей с нарушением

1.1. Методологические основы проблемы интеллектуальной готовности к школе.


1.2. Определение сущности понятий и их структурных характеристик, используемых в исследовании.

1.3. Особенности мыслительной деятельности детей с нарушением


зрения
ГЛАВА 2. Исследование особенностей интеллектуальной готовности детей с нарушением зрения к учебной деятельности

2.1. Методологические подходы к организации опытноэкспериментальной работы


2.2. Особенности овладения мыслительными операциями старшими дошкольниками с нарушением зрения.
2.3. Исследование факторной структуры используемых субтестов развития мыслительных операций в структуре интеллектуальной готовности детей с

нарушением зрения к школе


ГЛАВА 3. Психологическая коррекция мыслительных операций старших дошкольников с нарушением зрения
3.1. Теоретические подходы к коррекции мыслительных операций старших дошкольников с нарушением зрения.
3.2. Содержание и алгоритм проведения коррекционноразвивающей работы со старшими дошкольниками с нарушением зрения.
3.3. Результаты формирующего этапа опытноэкспериментальной
работы.
Заключение.
Литература


Это и создает основу для формирования у ребенка с нарушением зрения, ставшего первоклассником, качеств, необходимых школьнику для успешного освоения программного материала, развития различных сторон его личности. Таким образом, не вызывает сомнения, что любой компонент структуры, как и вся структура в целом, важны как для того, чтобы учебная деятельность ребенка была успешной, так и для его скорейшей адаптации к новым условиям, безболезненного вхождения в новую систему отношений. Однако в реальной жизни редко можно встретить детей, особенно детей с нарушением зрения обладающих всеми качествами интеллектуальной готовности к школе. Таким образом, анализ психологопедагогической литературы показал, что в целях формирования интеллектуальной готовности ребенка к учебной деятельности необходимо развивать познавательные потребности, обеспечить достаточный уровень мыслительной деятельности, предлагая соответствующие задачи и дать необходимую систему знаний об окружающем. Дети должны не только знать, но и уметь применять эти знания, устанавливать зависимость между причиной и следствием явления, контролировать и адекватно оценивать свои действия. В сенсорном развитии дети должны овладеть способами обследования предметов и их сенсорными эталонами выделенными человечеством в процессе общественноисторической практики системы чувственных качеств предметов, которые усваиваются ребенком в ходе онтогенеза и применяются в качестве внутренних образцов при обследовании объектов и выделении их свойств.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.792, запросов: 961