Особенности развития коммуникативных способностей дошкольников с расстройствами аутистического спектра

• Автор: Бессмертная, Юлия Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 239 с. : ил.

1.1. Психологическая сущность коммуникативных способностей

1.2. Особенности коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста нормально развивающихся и с расстройствами аутистического спектра
1.3. Анализ психодиагностического инструментария по выявлению особенностей развития коммуникативных способностей у дошкольников
1.4. Особенности коррекционной работы психолога при нарушениях развития коммуникативных способностей у дошкольников с расстройствами аутистического спектра

Выводы по первой главе

Глава 2 Содержание экспериментально психологического исследовании особенностей развития коммуникативных способностей у дошкольников с расстройствами аутистического спектра и его результаты
2.1 Организация и условия выявления особенностей коммуникативных способностей у дошкольников с расстройствами аутистического спектра
2.2. Направления коррекционной работы специального психолога, способствующие развитию коммуникативных способностей у детей с расстройствами аутистического спектра
2.3. Анализ динамических изменений развития коммуникативных способностей в процессе коррекционной работы и оценка динамики на контрольном этапе эксперимента
2.4 Методические рекомендации по работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра, способствующей развитию у них коммуникативных способностей

Выводы по второй главе

Заключение
Список использованной литературы


Авторы данных структур Э. А. Голубева, М. К. Кабардов исходят из того, что в основе коммуникативных способностей лежат психофизиологически обусловленные задатки, соотношения полушарной симметрии ассиметрии, правополушарность левополушарность, первосигнальные функции, безусловнорефлекторные составляющие, имеющие значительную гностическую обусловленность. Эти феномены являются основанием, которое затем подкрепляется состоянием познавательных процессов внимание, память, мышление и коммуникативными знаниями, умениями, навыками, которые в совокупности проявляются в индивидуально выраженной коммуникативной деятельности 5. В данном случае видение структуры связано с индивидуальной степенью выраженности коммуникативных способностей, при помощи которых объясняется стиль коммуникативной деятельности. Э. А. Голубева считает, что в качестве индивидуальных характеристик, влияющих на успешность коммуникативной деятельности, могут выступать темп деятельности, динамика решения задач, качество и используемые коммуникативные средства языковые и неязыковые, тип стратегии деятельности, общительность. В структуре коммуникативных способностей она предлагает рассматривать три уровня. На первом выделяются такие структурные компоненты как чувствительность, отзывчивость, умение оценивать эмоциональное состояние другого человека, коммуникабельность. На втором реактивность сочетание слабости и лабильности нервной системы, доминирование правополушарных первосигнальных функций. И на третьем вербальность невербальность.