Психологические особенности и коррекционная помощь подросткам, совершающим побеги и бродяжничество, в Центре временного содержания несовершеннолетних правонарушителей

• Автор: Кондратьев, Геннадий Владимирович
• Шифр специальности: 19.00.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 234 с. : ил.

1.1. Современные концептуальные подходы к изучению проблемы девиантного поведения
1.2. Психологическая характеристика девиантного поведения в форме побегов и бродяжничества детерминанты, механизмы, специфика
1.3. Личностные диспозиции как критерий поведения несовершеннолетних, склонных к побегам и бродяжничеству
1.4. Проблема исследования побегов и бродяжничества несовершеннолетних в коррекционной психологии
Выводы по главе
Глава 2. Психологическое исследование девиантного поведения несовершеннолетних, совершающих побеги и бродяжничество
2.1. Тактика и стратегия диагностического исследования
2.2. Психологические характеристика типов побегов и бродяжничества
2.3. Психологические особенности несовершеннолетних с разными типами побегов и бродяжничества
2.4. Исследование взаимосвязи и выявление ведущих признаков компонентов психологической характеристики несовершеннолетних, совершающих побеги и бродяжничество
Выводы по главе
Глава 3. Программа и организация психокоррекционной работы с подростками, совершающими побеги и бродяжничающими, в условиях Центра временного содержания несовершеннолетних правонарушителей
3.1. Психологическое обеспечение коррекционной работы с несовершеннолетними, совершающими побеги и бродяжничество
3.2. Экспериментальная проверка эффективности психокоррекционной работы
Выводы по главе
Заключение
Литература


Подводя итог следует отметить, что существуют разнообразные взаимосвязанные факторы, обуславливающие генезис девиантного поведения. А именно индивидуальный фактор, действующий на уровне психобиологических предпосылок девиантного поведения, которые затрудняют социальную и психологическую адаптацию индивида педагогический фактор, проявляю
щийся в дефектах школьного и семейного воспитания психологический фактор, раскрывающий неблагоприятные особенности взаимодействия индивида со своим ближайшим окружением в семье, на улице, в коллективе и который, прежде всего, проявляется в активноизбирательном отношении индивида к предпочитаемой среде общения, к нормам и ценностям своего окружения, к психологопедагогическим воздействиям семьи, школы, общественности к саморегулированию своего поведения социальный фактор, определяющийся социальными, экономическими политическими и тому подобными условиями существования общества. Побега и бродяжничество несовершеннолетних, как одна из форм девиантного поведения, рассматривается представителями трех названных выше подходов биологического, социологического, психологического. В последние десятилетия большинство исследователей этой проблемы подходят к ней комплексно и отмечают важность различных факторов А. Е. Личко, Т. Н. Дмитриева, Ю. А. Клейберг, Гоголева, . Такой подход получил широкое распространение и в западной психологии под термином эмпирический подход, что является, как справедливо отмечает Ю. А.Клейберг , попыткой сблизить психиатрию и психологию. Необходимо подчеркнуть, что такая отрасль психологии, как коррекционная психология, особенно тесно связана с психиатрией.