Межличностные отношения в семье, имеющей умственно отсталого ребенка

• Автор: Багдасарьян, Ирина Сергеевна
• Шифр специальности: 19.00.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 175 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.3
1.2.
П. 1.
III. 1. III. 2.
ГЛАВА I. Межличностные отношения в семье как проблема
психологического исследования.
Влияние отношений в семье на формирование личности
ребенка
Типы родительского отношения как объект
психологического исследования.
Психологическая характеристика семьи, имеющей аномально развивающегося ребенка
ГЛАВА И. Исследование отношения детей к членам их семей
Методы исследования отношений умственно отсталых детей
к родителям и ближайшим членам семьи.
Особенности отношения детей к членам их семей
ГЛАВА III. Исследование отношения родителей к умственно отсталым детям.
Методы исследования отношения родителей к детям . .
Особенности родительского отношения к детям
Некоторые направления работы по коррекций межличностных отношений в семье, имеющей умственно
отсталого ребенка.
Заключение
Литература


Она приводит данные о том, что отвергаемый ребенок чувствует себя ненужным, лишним. Такие дети иногда борются за свое положение в семье или пытаются обратить внимание на себя плохим
поведением, которое не одобряют родители, но помогает ребенку стать центром внимания семьи Бетька М. По мнению М. Бетька, стабильность семейной среды, отношений между отцом и матерью является важнейшим фактором для эмоционального равновесия и психического здоровья ребенка. Распад семьи вызывает у него депрессию и неврозы. Такие личностные особенности, как агрессия, инфантилизм, застенчивость и др. Н. А. II уровень в семье наблюдается атмосфера эмоциональной несдержанности. Дети перенимают этот стиль и относятся к родителям зеркально активнооборонительный стиль. Дети уверены, что их просьбы и желания не будут удовлетворены. На обвинения отвечают агрессией. Не умеют сдерживать эмоциональных реакций, в поведении преобладает возбудимость, конфликтность, агрессивность. III уровень те же характеристики семьи, что и во втором уровне, но дети отмечаются слабой нервной системой. Вследствие чего в ответ на резкие воздействия со стороны родителей возникают физиологические нарушения тик, энурез, заикание. Обычно для такого ребенка характерна покорность, но не исключена возможность вспышек агрессии в отношении сверстников. Крайним вариантом нарушений взаимоотношений родителей с детьми является материнская депривация. Это состояние, характеризующееся тяжелым психологическим дискомфортом ребенка, возникает в условиях постоянного отсутствия матери или резкого неприятия с ее стороны.