Развитие эмпатии у старших дошкольников с задержкой психического развития к сверстникам через оптимизацию детско-родительских отношений

• Автор: Сорокоумова, Светлана Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 339 с. : ил.

1.1. Содержание понятия эмпатия в трудах зарубежных и отечественных психологов

1.2. Влияние детскородительских отношений на развитие эмпатии у старших дошкольников с задержанным и нормальным психическим развитием
1.3. Проблема формирования эмпатийного отношения к сверстникам у детей старшего дошкольного возраста с задержанным и нормальным психическим развитием

1.4. Постановка проблемы. Гипотезы, задачи, методы и этапы исследования

ГЛАВА И. Экспериментальное изучение влияния детскородительских отношений на проявление эмпатии у старших дошкольников с задержанным и нормальным психическим развитием к сверстникам.

2.1. Программа констатирующего эксперимента

2.2. Особенности эмпатийного отношения к сверстникам

у старших дошкольников с задержанным и нормальным психическим развитием.

2.3. Изучение влияния родителей на развитие эмпатии у детей старшего дошкольного возраста с задержанным

и нормальным психическим развитием.

Выводы по главе

ГЛАВА III. Экспериментальное исследование развития эмпатии у старших дошкольников через оптимизацию детскородительских отношений.
3.1. Программа формирующего эксперимента
3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента.
3.3. Зависимость эмпатийного поведения детей от детскородительских отношений и психологопедагогичсские условия их оптимизации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


В связи с постановкой проблем когнитивного компонента эмпатии актуальными становятся аспекты социальнопсихологической рефлексии осознание субъектом своих взаимоотношений, социальнопсихологической перцепции восприятие, понимание и оценка основных параметров межличностных отношений, социальной сензитивности способности индивида отражать истинные оценки и самооценки другого, социального ума, рефлексивного вмысливания. Кроме эмоциональной и когнитивной эмпатии, ученые выделяют действенную, поведенческую эмпатию, характеризующуюся активным содействием, помощью другой личности или группе 0 5 2 7 8. Действенная эмпатия определяется праксическим, регулятивным компонентом межличностного взаимодействия. Она имеет альтруистические по своей природе акты взаимодействия, основанные на эмоциях сострадания, сопереживания, сочувствия, способствующие установлению демократических и доверительных межличностных взаимоотношений. Действенная эмпатия создает условия для максимального самораскрытия и самопроявления взаимодействующих сторон 2. Учеными отмечается также предикативный компонент эмпатии, проявляющийся как способность человека предсказывать аффективные реакции другого в конкретных ситуациях там же. Выделенные структурные компоненты эмпатии аналогичны трем составляющим процесса общения и взаимодействия, которые Я. Л.Коломинским называются поведенческим, аффективным и информационным Л. Л.Бодалевым праксическим, аффективным и информационным Б. Ф.Ломовым регулятивным, аффективным и информационным. Несмотря на отдельные разногласия в терминологии, очевидна продуктивность изучения эмпатического взаимодействия с этих же позиций, при этом рассматривается взаимосвязь и взаимозависимость всех выделенных компонентов. Н.И.