Психическая адаптация детей с интеллектуальной недостаточностью к условиям школьного обучения

• Автор: Махова, Вера Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 181 с. : ил.

1.1. Адаптация как предмет научного исследования.
1.2. Теоретические подходы к изучению социальнопсихологического феномена школьной адаптации дезадаптации детей в младшем школьном возрасте.
1.3. Проблема адаптации детей с интеллектуальной недостаточностью в специальной психологии и коррекционной педагогике.
1.4. Методическое обеспечение, организация и процедура экспериментального исследования.
ГЛАВА И. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЕДУЩИХ ФАКТОРОВ ПСИХИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
.1. Анализ анамнестических данных групп испытуемых.
.2. Динамика отношения ребнка с психическим недоразвитием к
ближайшему окружению в период школьной адаптации.
II. 3. Изучение особенностей эмоционального реагирования и
личностных свойств учащихся в период их адаптации к школе
И.4. Адаптация детей с психическим недоразвитием к организационной
и предметной стороне учебной деятельности
.5. Математический анализ экспериментальных данных.
ГЛАВА III. ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ШКОЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ.
III. 1. Динамика психической адаптации учащихся
III.2. Факторы неблагоприятного течения школьной адаптации
III.3 Анализ организации и содержания психологической помощи
учащимся в период школьной адаптации.
III.4. Основные направления профилактической работы на начальных этапах адаптации детей с интеллсктуаяьной недостаточностью к условиям школьного обучения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Ко вторым эмоциональное самочувствие индивида, его активность, стабильность психофизиологического состояния удовлетворенность работой и др. И.К. Кряжева, В. Г.Асеев, А. Обобщнный анализ научных сведений позволяет определить следующие основные теоретические положения в изучении процесса психической адаптации. Конечной целью процесса психической адаптации является состояние адаптированности личности, при котором возможно осуществление целенаправленного поведения и продуктивной деятельности на фоне эмоционального благополучия индивидуума. Комплексное изучение психической адаптации как процесса и результата приспособления человека к окружающим условиям предполагает выявление ведущих факторов адаптации на ряду с использованием в исследовательской работе критериев и показателей адаптации, на основании которых выявляется эффективность адаптации. В теории психической адаптации особенно важным нам представляется положение, согласно которому даже незначительные нарушения структуры и функционирования ЦНС снижают потенциал адаптационной системы, в частности, . Л.Л. Александровский, с. Таким образом, органическая патология ЦНС, вопервых, может проявляться в виде снижения способности индивидуума к адаптации в конкретных социальных условиях как частный случай. Вовторых, в исследованиях клинического направления рассматривается в качестве основной причины состояния общей средовой дезадаптации личности, которое носит тотальный характер и имеет место при психоневрологических заболеваниях психозах различной этиологии, психопатиях и т.