+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Влияние стиля педагогического общения на познавательную активность учащихся на уроке

  • Автор:

    Андреев, Александр Алексеевич

  • Шифр специальности:

    19.00.07

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1984

  • Место защиты:

    Ленинград

  • Количество страниц:

    197 c. : ил

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. .
I. Проблема педагогического общения в советской
психологии.
2. Предмет, гипотеза, задачи и методы исследования.
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТИЛЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ОБЩЕНШ.
I. Стиль как целостная характеристика педагогического общения.
2. Профессиональноличностные особенности учителей авторитарного и демократического стилей
педагогического общения
ГЛАВА 3. ХАРАКТЕР ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СТИЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ .
I. Учебная деятельность учащихся на уроке при
различных стилях педагогического общения. . .
2. Оценка учащимися уроков учителей с различными
стилями педагогического общения
ЗАЮШИЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Специально рассматриваются в психологической литературе коммуникативные умения личности. А.А. Леонтьев выделяет следующие компоненты умения общаться I умение ориентироваться в условиях общения, 2 выбор содержания акта общения, 3 выбор средств для передачи содержания акта общения, 4 поддержание обратной связи 4 5. А.Кидрон в качестве коммуникативных умений выделяет тактические и стратегические, и, далее, познавательные, познавательноэкспрессивные, экспрессивные, экспрессивноинтеракционные и интеракционные , 5. Подробная классификация коммуникативных умений предложена А. В.Мудриком 5. Для оценки коммуникационного потенциала личности используются понятия и более высоких уровней обобщенности, интегрирующие частные характеристики, например, коммуникативные способности в понимании К. К.Платонова Г. С.Васильев, , коммуникативная способность А. Карпенко и другие. I. Ориентация в коммуникативных возможностях учащихся и самого себя относительно теш предмета общения. Прогнозирование возможных вариантов развития коммуни
кативной ситуации при данных условиях и предпосылках. Определение и планирование уровня эффективности данных вариантов относительно целей педагогического воздействия. Планирование программ коррекции направления развития коммуникативной ситуации. В собственно процессуальном аспекте коммуникативная компетентность педагога проявляется в уровне владения техниками а вовлечения учащихся в педагогическое общение, б развития коммуникативных ситуаций, и, прежде всего, в содержательнопредметном отношении, в оптимального выхода из коммуникативных ситуаций.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.178, запросов: 962