Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Гоголев, Владимир Николаевич
19.00.07
Кандидатская
1985
Ленинград
155 с.
Стоимость:
499 руб.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА, ЗАДАЧИ И МЕТОДО ИССЛЕДОВАНИЯ
I. Проблема исследования идеала в психологии и педагогике
2. Предмет, гипотеза, задачи и методы исследования
ГЛАВА П. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
I. Динамика профессионального идеала личности у студентов педвуза
2. Развитие профессиональных интересов,
склонностей и намерений у студентов педвуза .
ГЛАВА Ш. РОЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИДЕАЛА В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
I. Динамика взаимодействия компонентов профессиональнопедагогической направленности личности студентов в процессе обучения в педвузе
2. Профессиональный идеал как фактор формирования профессиональнопедагогической направленности личности будущего учителя .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
А.Ананьин, отождествляли понятие идеал и интерес, задавая в своих анкетах вопросы типа Ваш любимый цвет, Ваше любимое время года и т. Наиболее интересными работами этого периода являются исследования Э. Меймана, К. Сивкова и Н. Рыбникова. Так, первый пытается обнаружить наличие общего хода развития идеалов, обусловленного самой природой детей , с. Он обнаруживает, что с возрастом предпочтение, отдаваемое детьми родственникам и знакомым как образцам поведения, постепенно убывает, но растет выбор исторических или действующих в современной общественной жизни личностей. К.Сивков, Э. Мейман и Н. Рыбников изучают не только содержание идеалов, но и мотивы их выбора. Мотивы выбора идеалов К. Сивков делит на простые и сложные мотивы. К простым мотивам выбора автор относит . В своей работе К. Сивков отмечает, что процент сложных мотивов повышается с возрастом. Кроме того, как отмечает Э. Мейман, с возрастом низшие качества постепенно уступают место высшим, интеллектуальным, этическим, эстетическим. Послереволюционный период характеризуется переходом психологической науки Советской России на позиции диалектического материализма. Это был сложный, длительный и противоречивый процесс борьбы материализма и идеализма в психологии, процесс построения единой теоретической платформы. Первые послереволюционные исследования идеалов в России мало чем отличались от дореволюционных. Так, Е. Рыбников 4 провел анкетное изучение идеалов московских школьников в году и сделал сравнительный анализ идеалов дореволюционных и послереволюционных школьников с целью .
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологические условия преодоления неопределенности представлений студентов-психологов о будущей профессиональной деятельности | Елисеева, Екатерина Юрьевна | 2011 |
Психолого-педагогическая модель обеспечения успешности обучения студентов вуза | Караханян, Карина Грикоровна | 2017 |
Взаимодействие самопринятия и тенденции к самосовершенствованию как фактор развития коммуникативной компетентности педагога | Рогожникова, Светлана Мугумаевна | 2002 |