Проблема формирования личности и мировоззрения в советской психологии

• Автор: Карденас Морехон, Норма Росалия
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1985
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 161 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМ ЛИЧНОСТИ КАК ОСНОВЫ

ИЗУЧЕНИЯ МИРОВОЗЗРЕНИЯ.

1.1. Личность как предает психологической науки.

1.2. Мировоззрение в психологической структуре личности.

1.3. Проблемы формирования и развития личности.

ГЛАВА П. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ СОВЕТСКИМИ ПСИХОЛОГАМИ НАУЧНОГО, МАЖСИСТСКОЛЕНИНСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ И ЕГО ФОРМИРОВАНИЯ.

2.1. Изучение проблемы научного мировоззрения различными науками.

2.2. Мировоззрение как предает психологических исследовании.

2.3. Психологические закономерности формирования

научного мировоззрения.
2.4. Этапы изучения проблемы научного мировоззрения
в советской психологии.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Главным предметом анализа в социологии являются социальные позиции личности как носителя общественных отношений, социальные функции личности, характеризующие ее как активно действующий элемент оцределенной социальной системы, субъект исторического действия. Социология изучает личность в различных социальных системах, раскрывает историческиконкретный процесс формирования и развития личности, принадлежащей к разным формациям, классам, социальным группам и в силу этого обладающей разной степенью свободы в развит и проявлении своей творческой активности, разным набором соци
алънопсихических качеств, разным содержанием сознания. Социология. Данное определение позволяет уяснить основные аспекты личности, изуча. Психологический уровень. В специализированной литературе в целом признается, что при определении аспектов личности, которыми должна заниматься психология, приходится сталкиваться с отдельными трудностями. В рамках данной работы не представляется возможным ни рассмотреть многочисленные определения предмета изучения психологии личности, сформулированные советскими специалистами, ни решить эту достаточно остро стоящую проблему. Тем не менее, в соответствии с обозначенными выше уровнями, мы разделяем мнение о том, что на психологическом уровне основным моментом является изучение психических особенностей личности. На психологическом уровне исследования не следует ограничиваться ни общественными отношениями личности, ни общими качествами и свойствами, которые характеризуют определенные социальные группы и должны изучаться в тесной связи с обусловливающими их конкретными социальными условиями. Хотя эти аспекты и обусловлены отличительными чертами психики, они изучаются на других, уже рассмотренных уровнях.