Психологический тип учителя как условие формирования профессионального стиля деятельности

• Автор: Кондратьева, Ольга Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1996
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 197 с.

1.1. Типология личности как проблема

педагогической психологии

1.2. Обоснование построения типологии личности

учителя с точки зрения теории установки

1.3. Архитектоника психологического типа

личности учителя.

1.4. Постановка проблемы, гипотеза и задачи исследования.

Глава 2. ПОСТРОЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТИПОЛОГИИ

ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ.

2.1. Методика построения психологического типа

личности.
2.2. Общая схема описания психологических типов личности учителя.
2.3. Характеристика психологических типов
личности учителя.
Выводы по главе
Глава 3. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ТИЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ НА ОСНОВЕ ТИПА ЕГО ЛИЧНОСТИГ.
3.1. Организация процесса формирования профессионального стиля деятельности учителей различных типов
3.2. Экспериментальная проверка эффективности формирования профессионального стиля педагогической деятельности.
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Однако изза трудоемкости процедуры экспертного оценивания, она редко может быть использована в реальных условиях. Сложная, дифференцированная система описания личности Р. Кеттела не нашла широкого применения и изза описательной природы корреляционных процедур, они не раскрывают проблемы актуализации и генезиса мотивационных свойств. Наиболее последовательно осуществили этот подход к созданию типологии личности С. Хатуэй и Дж. Маккинли, разработав многопрофильный личностный тест ММР1. В его классическом варианте используются шкал 3 оценочных и базисных. Аналогичной является типология акцентуированных личностей К. Леонгарда . Десять типов акцентуированных личностей разбиваются автором на две группы в зависимости от акцентуации свойств либо характера, либо темперамента. В основу его типологии положена систематика психопатий в пограничной психиатрии. В отечественной психологии типология акцентуаций характера осуществлена А. Е.Личко. Им выделено одиннадцать типов акцентуаций характера. Считая характер базисом личности, автор раскрывает биологические и социальнопсихологические основы нарушений поведения 6. В основу систематизации положена клиническая типология психопатий и личностных акцентуаций, а также концепция психологии отношений. При анализе трех вышеприведенных типологических систем была обнаружена их зависимость от клинических представлений как следствие применения авторами способов группировки на заранее заданные группы 9, с. Характерологическая типология, отличная от вышеуказанных, разрабатывалась в России в начале века Й.