Типы личности студентов в современных условиях высшего образования России

• Автор: Акимова, Юлия Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 187 с. : ил.

Глава 2. Глава 3. Приложение 4 5

Студенческий возраст, как и любая другая стадия жизненного цикла человека, имеет свою неповторимую специфику. Еще К. Д. Ушинский считал период от до лет самым решительным, указывая, что именно здесь определяется направление в образе мыслей человека и в его характере. По мнению Б. Г. Ананьева, преобразование мотивации, всей системы ценностных ориентаций, с одной стороны, интенсивное формирование специальных способностей в связи с профессионализацией, с другой выделяют этот возраст в качестве центрального периода становления характера и интеллекта 3. И. С. Кон определяет юность как период завершения физического созревания человека, бурного роста его самосознания, формирования мировоззрения, выбора профессии и начала вступления во взрослую жизнь , с. Ю.А. Самарин , с. Задача изучения личности студента центральная в психологии студенческого возраста. Для того чтобы контролировать целостный процесс формирования специалиста, необходимо знать, что такое личность, какова ее психологическая структура, типы и, соответственно, владеть основными приемами их определения у студентов.


Понятие личность рассматривается в Советском энциклопедическом словаре как общежитейский и научный термин, обозначающий
1 человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности или 2 устойчивая система социальнозначимых черт, характеризующих индивида как члена общества или общности 5, с 8. В философской энциклопедии представлена следующая трактовка личности . Нельзя не учесть и определения, данного Педагогической энциклопедией Личность человек как общественный индивидуум, субъект познания и активного преобразования мира, разумное существо, обладающее речью и способностью к трудовой деятельности , с. Представляют бесспорный интерес определения личности, сформулированные учеными. Личность это человек, обладающий исторически обусловленной степенью разумности и ответственности перед обществом, пользующийся или способный пользоваться в соответствии со своими внутренними качествами определенными правами и свободами, вносящей своей индивидуальной деятельностью вклад в развитие общества и ведущий образ жизни, соответствующий идеалам эпохи и класса В. П. Тугаринов 7, с. Личность это человек как субъект общественно обусловленной деятельности, благодаря которой он занимает среди других людей определенную позицию Н. И. Рейнвальд 7. В конце х годов века в психологии личности началась активная дифференциация направлений исследований. В результате сложилось много различных подходов и теорий личности. Психодинамические теории описывают личность и объясняют ее поведение, исходя из психологических, субъективных характеристик. Социодинамические теории главную роль в детерминации поведения отводят внешней ситуации и не придают существенного значения внутренним свойствам личности.