Развитие музыкального восприятия у дошкольников на занятиях по слушанию музыки в условиях взаимодействия искусств

• Автор: Рубан, Татьяна Геннадиевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 113 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.

Глава 1. Синтез искусств и его роль в формировании

музыкального восприятия у дошкольников

Глава 2. Уровни и динамика развития музыкального восприятия у детей го годов жизни

Глава 3. Развитие у детей музыкального восприятия на основе

взаимодействия различных видов искусства.

1. Принципы отбора экспериментального материала

и методы работы с детьми.

2. Экспериментальные занятия с дошкольниками лет по ознакомлению с синтетическими жанрами оперы и балета.
Заключение.
Литература


Медушевский, . Таким образом, интонация выступает как сущностное свойство искусства, находящее прямое выражение во временных его видах и косвенное в пространственных. К таким же сущностным свойствам искусства относится ритм. Он является основой не только поэзии и музыки, но и неотъемлемым компонентом архитектуры и живописи. Ритм стройных, восходящих линий в архитектуре и живописи, ритм стройных восходящих голосов в музыке, ритм восходящих лирических чувств в литературе семантически родственны, как ритм нисходящих, тяжелеющих форм, густеющих голосов, омрачающихся чувств И. И.Иоффе, , с. Это позволило И. Ф.Шлегелю определить музыку как движущуюся архитектуру. Семантическое родство существует также между колоритом в живописи и тембром в музыке. Еще Аристотель писал о том, что цвета по красоте и гармонии могут соотноситься между собой подобно музыкальным созвучиям. Показательно, что колорит является одним из важнейших средств эмоциональной выразительности в живописи в музыке же колорит тембр один из главных факторов изобразительности. В живописи колорит наиболее музыкальный элемент, в музыке наиболее живописный. Таким образом, в каждом из этих искусств колорит как бы ведет в сторону другого, вторгается в его область. В своем колорите музыка и изобразительное искусство словно тянутся навстречу друг другу. И когда они соединяются, колорит оказывается звеном их синтеза, точкой их соприкосновения В. Примеры взаимосвязи звука и цвета многочисленны как в музыке, так и в живописи. Так, В.