Психологические условия применения активных методов обучения в процессе подготовки социальных педагогов

• Автор: Коваленков, Николай Николаевич
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 208 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1. ЕЬНЗОДСрВ осе . ООО О ОС. О 0 0. О О 0 9,. О 0. ОС. ООО в0. О о. ГЛАВА 2. ОБЩЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДА1 ОГОВ . Основные формы и методы психологического воздействия, основанного на активных методах группового взаимодействия. ВЫВОДЫ . ПРИЛОЖЕНИЯ. В е годы, б связи с происходящими социально экономическими процессами, в нашей стране значительно активизировались все виды социальной работы. Государственный комитет СССР по труду и социальным вопросам взел приказом от новые должности социальный педагог и социальный работник, а Комитет по образованию СССР узаконил новую научную тарификацию подготовки ученых социальная педагогика . Существует множество определений понятия социальная работа зто разновидность социальной деятельности, имеющей своей целью оптимизировать механизмы реализации субъектной роли людей во всех сферах жизни общества в процессе совместного удовлетворения потребностей в поддержании жизыеобеспеченности и деятельного существования личности , с. В определении Национальной ассоциации социальной работы социальная работа трактуется как деятельность по оказанию помощи индивиду, группе, общности для усиления или восстановления их способности социального функционирования .


В определении Национальной ассоциации социальной работы социальная работа трактуется как деятельность по оказанию помощи индивиду, группе, общности для усиления или восстановления их способности социального функционирования . Под социальным функционированием индивида или группы, понимается отношение между деятельностью индивида и требованиями, исходящими от среды или взаимодействие между людьми и их окружением. Социальная работа профессия синтетическая, комплексная , с. Решение проблемы обеспечения социальной работы педагогическими кадрами в нашей стране осуществляется по трем основным направлениям , с. Первое предполагает формировагше педагогического мышления у всех ныне действующих представителей различных сфер социальной политики правовой, экономической, образовательной, культурной в области здравоохранения, социального обеспечения и т. Второе направление предусматривает полноценную реализацию специфических возможностей волонтерского, добровольно общественного движения, которое объединяет всех непрофессионалов организации или отдельных лиц, выполняющих функции социальных работников и педагогов на добровольно общественных началах, без оплаты труда. Однако главным является третье направление решения проблемы введение в стране института специально подготовленной для работы в условиях социума категории педагогических работников социальных педагогов, обеспечивающих процесс интеграции целенаправленных и средовых влияний на личность, а также стимулирующих развитие субъективной позиции клиента в этом процессе, регулирующих взаимоотношения в системе личность семья общество.