Мотивационно-регуляционная функция психологической напряженности : На материале студентов педвуза

• Автор: Ганьшина, Людмила Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 147 с.

1.1 Исследования факторов, вызывающих напряженность в системе личности

1.2 Функции напряженности в разных направлениях исследований

1.3 Состояние проблемы напряженности в Яконцепции Эксперименты по выявлению функций напряженности в системе представлений индивида о самом себе

2.1 Обоснование методов исследования

2.2 Серия 1. Выявление основных тенденций личности испытуемых и уровни их напряженности
Серия 2. Выявление особенностей сочетаний качеств, входящих в желаемый личностный образец, представленный у разных типов испытуемых Серия 3. Соотношение особенностей сочетаний качеств, составляющих желаемый личностный образец и величин реально выраженных качеств
самооценка
Серия 4. Связь факторов психологического времени с особенностями проявления напряженности
Серия 5. Выявление зависимости выбора психологических защит от особенностей проявления напряженности 6
Заключение

Библиография

Лазаруса , согласно которой
физиологический стресс связан с реальным раздражителем, а при психологическом человек на основе индивидуальных знаний и опыта сам оценивает степень угрозы предстоящей ситуации. Такая оценка вызывает эмоции и адаптационную перестройку в организме, как и любой другой механический, термический и пр. Но если при физиологическом стрессе, как отмечает автор, адаптационный процесс начинается в момент встречи с раздражителем, то при психологическом стрессе адаптация предшествует ситуации и наступает заблаговременно. Подобное разграничение физиологического и психологического стресса, как замечает Н. П.Наенко , вносит известную упорядоченность в понимание проблемы. Но в последние годы отмечают условность полного разделения этих видов стресса. В физиологическом стрессе всегда есть психологического элементы, и наоборот. Реакция организма единая, затрагивает многие его системы и функции, и поэтому обозначение стресса уточняется цельная психофизиологическая, в которой и физиологические и психологические компоненты, их удельный вес могут быть различными. Психологический стресс в свою очередь подразделяют на информационный и эмоциональный. Информационный стресс возникает в ситуации информационных перегрузок, когда человек не справляется с задачей, не успевает принять верные решения в требуемом темпе при высокой ответственности за последствия принятых решений. Анализируя текст, решая те или иные задачи, человек перерабатывает информацию. Завершается этот процесс принятием решения.