Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Ганьшина, Людмила Михайловна
19.00.07
Кандидатская
1998
Москва
147 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1 Исследования факторов, вызывающих напряженность в системе личности
1.2 Функции напряженности в разных направлениях исследований
1.3 Состояние проблемы напряженности в Яконцепции Эксперименты по выявлению функций напряженности в системе представлений индивида о самом себе
2.1 Обоснование методов исследования
2.2 Серия 1. Выявление основных тенденций личности испытуемых и уровни их напряженности
Серия 2. Выявление особенностей сочетаний качеств, входящих в желаемый личностный образец, представленный у разных типов испытуемых Серия 3. Соотношение особенностей сочетаний качеств, составляющих желаемый личностный образец и величин реально выраженных качеств
самооценка
Серия 4. Связь факторов психологического времени с особенностями проявления напряженности
Серия 5. Выявление зависимости выбора психологических защит от особенностей проявления напряженности 6
Заключение
Библиография
Лазаруса , согласно которой
физиологический стресс связан с реальным раздражителем, а при психологическом человек на основе индивидуальных знаний и опыта сам оценивает степень угрозы предстоящей ситуации. Такая оценка вызывает эмоции и адаптационную перестройку в организме, как и любой другой механический, термический и пр. Но если при физиологическом стрессе, как отмечает автор, адаптационный процесс начинается в момент встречи с раздражителем, то при психологическом стрессе адаптация предшествует ситуации и наступает заблаговременно. Подобное разграничение физиологического и психологического стресса, как замечает Н. П.Наенко , вносит известную упорядоченность в понимание проблемы. Но в последние годы отмечают условность полного разделения этих видов стресса. В физиологическом стрессе всегда есть психологического элементы, и наоборот. Реакция организма единая, затрагивает многие его системы и функции, и поэтому обозначение стресса уточняется цельная психофизиологическая, в которой и физиологические и психологические компоненты, их удельный вес могут быть различными. Психологический стресс в свою очередь подразделяют на информационный и эмоциональный. Информационный стресс возникает в ситуации информационных перегрузок, когда человек не справляется с задачей, не успевает принять верные решения в требуемом темпе при высокой ответственности за последствия принятых решений. Анализируя текст, решая те или иные задачи, человек перерабатывает информацию. Завершается этот процесс принятием решения.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологические условия поддержки психического здоровья старшеклассника в образовательном процессе лицея | Василенко, Анастасия Олеговна | 2007 |
Влияние стратегий поведения на мотивацию достижения в процессе учебной деятельности : На материале иностранного языка | Ребзуев, Борис Геннадьевич | 2001 |
Психологическая адаптация как фактор личностного самоопределения | Дубровин, Дмитрий Николаевич | 2005 |