Психолого-педагогические условия адаптации и реадаптации заключенных

• Автор: Бабурин, Сергей Витальевич
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 235 с. : ил.

1.1. Понятие об адаптации заключенных.

1.2. Реадаптация осужденных после освобождения в пенитенциарной психологии

1.3. Психология педагогических воздействий на личность в условиях заключения

1.4. Юридические основы адаптации и реадаптации заключенных., г

Выводы

Глава II. МЕТОДЫ И ОРГ АНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Этапы исследования.

2.2. Характеристика обследованной выборки.

2.3. Организация, методы и методики изучения адаптации и

реадаптации личности заключенных.

Выводы
Глава III. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ АДАПТАЦИИ И РЕАДАПТАЦИИ.
3.1. Описание психологопедагогических условий адаптации
заключенных к местам лишения свободы.
3.2. Направления реадаптации осужденных в деятельности
психологической службы следственного изолятора
3.3. Параметры адаптации и реадаптации заключенных по результатам корреляционного анализа.
3.4. Особенности адаптации и реадаптации заключенных по результатам факторного анализа
Выводы
Глава IV. ПРИНЦИПЫ, СОДЕРЖАНИЕ И ЗАДАЧИ ОКАЗАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ЗАКЛЮЧЕННЫМ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ
4.1. Гуманистический смысл психологической помощи заключенным в местах лишения свободы.
4.2. Содержание помощи лишенным свободы на различных этапах их адаптации и реадаптации при комплексном подходе всех служб учреждения.
4.3. Психологические особенности индивидуальной и групповой работы с заключенными
4.4. Проект программы оказания психологической помощи заключенным в условиях следственного изолятора
ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Находясь в условиях изоляции, осужденные утрачивают постоянные контакты с родственниками, сослуживцами, знакомыми и друзьями. Социальные роли их меняются. Личность заключенного и его близких оказывается в глубоком кризисе. Нарушается структура ее компонентов направленность, мотивация, отношения с другими людьми. У семейных заключенных прямая возможность влияния на воспитание и обучение детей отсутствует. Они становятся трудными родителями. Несемейные на долгие годы лишены интимных эмоциональных контактов образование семьи становится проблематичным . Субкультура тюрьмы. Процесс приспособления к тюремной культуре влияет на изменения в личности и таит в себе опасность душевного опустошения и одиночества. Заключенные должны выдержать шок оз нахождения в неволе. В местах лишения свободы царят собственные законы. Заключенные должны разобраться в субкультуре тюрьмы и приспособиться к ней. Они встречаются здесь с насилием, одичанием, проблемами наркомании. Часто дело доходит до конфликтов с другими заключенными, персоналом учреждения или членами семьи. Появление психологического вакуума, пустоты, бесперспективности своей жизни. Изза длительных сроков лишения свободы у заключенных часто появляется состояние отсутствия будущего, своего рода феномен отсутствия себя в своей жизни. Отсутствие личной жизни. Заключенные практически лишены личной жизни и интимных отношений. Как показывают многие исследования , в это время расторгается очень много браков и у заключенных даже нет возможности объясниться со своим партнером.