Особенности изменения личностных отношений подростков под воздействием рекламы

• Автор: Медзуновская, Наталья Сергеевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 271 с. : ил.

1.1. Проблема психологических особенностей отношений человека.
1.2. Психологические особенности подростков лет.
1.3.Изменение личностных отношений подростков под действием
телевизионной рекламы.
Постановка проблемы.
Выводы
ГЛАВА П. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОЗДЕЙСТВИЯ РЕКЛАМЫ НА ЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования
2.2. Результаты исследований особенностей влияния рекламы на личностные отношения подростков
2.3. Анализ результатов эмпирического исследования
Выводы
ГЛАВА III. ПРОВЕДЕНИЕ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОБЪЕКТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ И АКТУАЛИЗАЦИИ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ К ВОЗДЕЙСТВИЮ РЕКЛАМЫ
3.1.Цель и задачи проведения психокоррекционной программы
3.2. Программа психокоррекции
3.3. Результаты проведения психокоррекционной программы
3.4.Психолого педагогические рекомендации психологам, учителям, воспитателям, социальным педагогам и родителям по формированию адекватного восприятия, объективного отношения и актуализации защитных
механизмов против манипулятивного воздействия рекламы у
подростков.
Выводы.
Заключение.
Список литературы


Д. Карвасарский включают в число
основных отечественных психологических теорий . Мы опираемся на концепции этих авторов и считаем целесообразным изучение личностных отношений человека. Личностные отношения человека развиваются на протяжении всего его жизненного пути, но наибольшим изменениям они подвергаются в подростковом возрасте, в связи с особенностями физической и психологической перестройки личности в этот возрастной период. Психологические особенности подростков лет Значимости подросткового периода в развитии человека посвящено достаточно большое количество исследований Н. Д. Левитов, , Т. В. Драгунова, , В. А. Крутецкий, И. С. Лукин, Д. Б. Эльконин, И. С. Кон, , Л. М. Фридман, И. Ю. Кулагина Г. П Аракелова, М. Кле, Т. В. Снегирева, X. Ремшмидт, Бодалев, Немов, Э. Эриксон, В. Г. Степанов, Д. В возрастной психологии существуют различные классификации подросткового периода Ж. Пиаже, Д. И. Фельдштейн, Г. С. Абрамова, Э. Эриксон, и др. В свом исследовании переход от детства к взрослости мы рассматриваем, опираясь на подход А. Гезелла . Он описал развитие ребенка по годам и выделил как наиболее важные в развитии ребнка годы от И до лет. Л.С Выготский, в свою очередь, критически проанализировал работы А. Гезелла, назвав его концепцию теорией эмпирического эволюционизма, раскрывающей социальное развитие ребнка как разновидность биологического, как приспособление к среде. Но призывы А. Гезелла к необходимости контроля за нормальным ходом психического развития ребнка и созданная им феноменология развития от рождения до лет актуальна и в настоящее время.