Психологическое обеспечение педагогического процесса в школе

• Автор: Колеченко, Александр Кузьмич
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 486 с.

1.1. Психологическое обеспечение в зарубежных школах.
1.2. Психологическое обеспечение в российских школах.
1.3. Экспериментальная модель психологического обеспечения педагогического процесса в школе
1.4. Основные виды психологического обеспечения
Выводы
Глава II. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ.
2.1. Психологическое определение педагогического процесса.
2.2. Психологическое обеспечение процесса обучения учащихся 6.
2.3. Психологическое обеспечения процесса развития учащихся
2.4. Психологическое обеспечение процесса воспитания
учащихся
Выводы
Глава III. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
3.1. Роль психолога в психологическом обеспечении
педагогических технологий.
3. 2. Психологическое обеспечение педагогических
технологий оценивания учащихся
3.3. Психологический анализ устной коммуникации в
педагогическом процессе.
Выводы
Глава 1У. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ
4.1. Типология проблем учащихся.
4.2. Психологическое обеспечение учащихся
начальной школы.
4.3. Психологическое обеспечение учащихся
средней школы.
Выводы
Глава У. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕДАГОГОВ
5.1. Основные направления психологического
обеспечение педагогов.
5.2. Исследование в работе с педагогами
5.3. Психологическая помощь педагогам и их
обучение психологии.
Выводы
Глава У1. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ,СЕМЕЙ
6.1. Основные направления психологического
обеспечения родителей, семей
6.2. Исследование в работе с родителями
6.3. Психологическая помощь родителям и их
обучение психологии.
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Это же можно отнести и к характеристикам пространства в классе. Одежда. Синтетика связывает, притормаживает работу психики. Совмещение вещей из шерстяных и простых тканей вызывает отрицательное воздействие на психику и т. Состояние тела. Волосы. Длинна волос у женщин, по мнению Г. Гурджиева, должна быть определенная, нельзя обрезать волосы. В литературе есть утверждения, что чистота волос влияет на качество протекания психической деятельности и т. Тело. Чистота тела. Закупорка жировых сосудов. Жировой слой, по мнению Г. Гурджиева, недостаточно хорошо смывается обычным способом. Посредством бани можно добиться очистки от жирового слоя, что способствует лучшему функционированию психики. Л.Куприянович также придает большое значение парной бане как средству активизации умственной деятельности. Физические нагрузки. Оптимальные физические нагрузки способствуют лучшему функционированию психики. При этом можно выделить динамические и статические асаны упражнения. В.Нагорный показал влияние статических и динамических упражнений на развитие психики. Статическое или динамическое воздействие через систему аккупунктуры способствует лучшему функционированию психики. Отмечено влияние расслабления тела на работоспособность психики. Сон. Некачественный сон не способствует плодотворной психической работе. Дети, у которых наблюдается неполноценный сон, могут не достигать полноценного развития. Время суток. Л.Куприянович считает, что время суток влияет на производительность умственной работы, в частности на память.