Факторы формирования личности дошкольника в особой социальной ситуации развития

• Автор: Арон, Ирина Станиславовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 167 с. : ил

1 ГЛАВА. Формирование личности донжольника в особой социальной ситуации развития.
1.1 Личностные особенности детей, находящихся в особой социальной ситуации развития
1.1.1. Традиционные подходы к исследованию личности детей, находящихся в особой социальной ситуации развития, и результаты исследований.
1.1.2. Психологические исследования личности детей, находящихся в особой социальной ситуации развития.
1.2. Факторы, влияющие на формирование личности ребнка, и их психологическое содерярани 4 ., особой социальной ситуации развития
1.2.1. Содержание особой социальной ситуации развития.
1.2.2. Психологическая атмосфера семьи
1.2.3. Специфика отношений родителей к ребнку
1.2.4. Личностные особенности родителей.
1.2.5. Стиль семейного воспитания.
1.2.6. Особенности реализации ведущего вида деятельности дошкольника игры.
1.2.7. Общение ребнка со взрослыми и сверстниками
Выводы по 1 главе.
2 ГЛАВА. Диагностическое исследование личности дошкольника, находящегося в особой социальной ситуации развития.
2.1. Методы изучения личности дошкольника, находящегося
в особой социальной ситуации развития.
2.2. Результаты психодиагностического изучения личностных характеристик
детей, находящихся в особой социальной ситуации развития
2.3. Результаты психодиагностического исследования психологического
содержания факторов, определяющих личностное развитие детей,
находящихся в особой социальной ситуации развития.
Выводы по 2 главе.
3 ГЛАВА. Формирующее экспериментальное исследование личности дошкольника, находящегося в особой социальной ситуации развития.
3.1. Организация психологического воздействия на формирование личности изучаемых дошкольников методы, методики, организационные формы.
процедуры.
3.2. Итоговое изучение психологического содержания факторов, влияющих на
формирование личности детей, находящихся в особой социальной ситуации
развития.
3.3. Итоговая психодиагностика личностных особенностей детей, находящихся
в особой социальной ситуации развития
Выводы по 3 главе
Общие выводы и рекомендации
Заключение.
Приложения .
Список литературы


Организация психологического воздействия на формирование личности изучаемых дошкольников методы, методики, организационные формы. Заключение. Приложения . Сходные данные получены и в исследованиях зарубежных авторов ,,,5,4,1,3. Так, . А. , , i , . V . М. отмечает у детей, стадающих бронхиальной астмой, частые нарушения ситуациотптой деятельности 9. Результаты исследования детей, больных атопическим дерматитом и нейродермитом, проведенного М. Немецкий ученый . Согласно В. Некоторые авторы i . Психологические исследования личности детей, находящихся в особой социальной ситуации развития. Наличие психологических особегпюстей личности детей, находящихся в ситуации развития, обостренной аллергическими заболеваниями , выявленных в исследованиях патопсихологических особенностей данной категории детей, подтверждается и результатами собственно психологических исследований. Всеми исследователями отмечается, что для детейаллергиков характерна выраженная тревожность, за которой, по мнению Г. А. Аринина, В. Н.А. Коваленко, А. Г. Румянцева, стоит боязливость, неуверенность в себе, зависимость от чужого мнения прежде всего от мнения матери , , , , , , 5, 1 . Например, в исследованиях Т. Н.Поддубной высокая степень тревожности была выявлена у ,2 детей, скрытые страхи у больных в работах Н. Г.Манелиса, В. Н.Касаткина, И. С.Горина, А. А.Михеева, Е. Г.Филякова у обследуемых детей отмечена высокая степень тревожности, страхи у детей . Ряд исследователей описывает механизмы психологической защиты, которые используют дети с целью стабилизации тревоги , , , .