Развитие гипотетичности в структуре мышления младших школьников

• Автор: Улицын, Александр
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 181 с.

Введение. Гипотетичность в структуре мыслительной деятельности . Библиографический список использованной литературы. Приложения. Современный этап и постоянно изменяющиеся условия развития общества предполагают личность, готовую к самостоятельной, творческой деятельности, способную ориентироваться во все более расширяющемся информационном пространстве личность, способную решать множество нестандартных задач, охватывающих, зачастую, несколько областей знаний. В связи с этим резко возрастает значение развития творческих способностей субъекта, позволяющих ему эффективнее регулировать свою деятельность, вычерпывая требуемую информацию из всего информационного потока и, преобразовывая ее на субъективном уровне, вырабатывать на этой основе гипотезы, позволяющие обеспечить новые, нестандартные подходы к рассмотрению предлагаемых ситуаций. Гипотезы о вероятных способах решения задачи, выдвигаемые субъектом при анализе исследуемой проблемы, являются неким катализатором, позволяющим, при определенных условиях, оптимизировать весь процесс решения, сведя к минимуму затраты на поиск наиболее рационального его пути.


Наличие в гипотезе момента фантазии не означает, что гипотеза не является формой объективноистинного знания о мире. Напротив, творческое, научное воображение стимулирует процесс познания, разрешает исследователю отказаться от общепризнанных толкований и подходов, и, хотя бы на некоторое время, допустить невероятное, невозможное. Гак, одной из отправных точек в теории Н. И.Лобачевского, является отказ от незыблемости пятого постулата Евклида. Через точку вне прямой проходит единственная прямая, параллельная данной. Такое минутное допущение позволило Лобачевскому по новому взглянуть на известные факты геометрии и в концеконцов построить новую, независимую от Евклида геометрию. В середине века такая фантазия была встречена в штыки, объявлена нелепицей, не заслуживающей внимания, карикатурой на геометрию. Критики Лобачевского не видели разницу между фантазией, без которой нельзя сделать шага вперд во всех науках, в том числе и в математике, и беспочвенной фантастикой, уводящей разум от истины. Лишь в конце начале в. Гильберта и Римана. Лобачевского а не Евклида, математики признали право альтернативных геометрий на существование. Отличие гипотезы от различных фантастических построений в объективности е содержания. Причем, между различными формами и видами научных гипотез нет никакого различия в том смысле, что их источник и содержание объективны. Разница между ними только в полноте охвата предмета, в степени точности его отражения, в уровне постижения объективной природы предмета.