Психолого-педагогическое сопровождение формирования осознанного родительства в молодой семье

• Автор: Смирнова, Елена Геннадьевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Курган
• Количество страниц: 249 с. : ил.

1.1. Психологопедагогические факторы формирования осознанного

родительства .

1.2. Психологопедагогические аспекты становления родительства в

молодой семье.

1.3. Теоретические подходы к организации психологопедагогического сопровождения формирования родительства в молодой
семье.

Выводы по главе I.

ГЛАВА П. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЬСТВА В МОЛОДОЙ СЕМЬЕ

2.1. Исследование особенностей родительства в молодой семье.

2.2. Типологическая характеристика молодых семей по фактору

осознанного родительства

2.3. Корреляционные исследования структуры родительства по фактору
осознан ности
Выводы по главе II.
ГЛАВА П1. МОДЕЛЬ И ТЕХНОЛОГИЯ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОСОЗНАННОГО РОДИТЕЛЬСТВА
3.1. Теоретическое обоснование модели и технологии психологопедагогического сопровождения формирования осознанного родительства в молодой семье.
3.2. Технология формирования осознанного родительства в молодых семьях
3.3. Анализ эффективности модели и технологии психологопедагогического сопровождения формирования осознанного родительства в молодой
семье.
Выводы по главе 1.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Н.Дружинина, реальное решение этого вопроса состоит в том, чтобы создать социальные условия для проявления мужской активности вне семьи, чтобы он мог нести основную юридическую ответственность за семью, предъявлял во вне и защищал ее интересы, мог бы обеспечить ее экономическое благосостояние и социальное продвижение членов семьи . Что касается научных определений отцовства, то они практически отсутствуют. Вслед за Р. В.Овчаровой мы рассматриваем отцовство как эмоционально и оценочно окрашенную систему знаний, представлений и убеждений мужчины относительно себя как отца, реализуемую во всех проявлениях поведенческой составляющей родительства, которая традиционно проявляется в преобладании предметноинструментальной функции отца в воспитании детей . Можно выделить две взаимосвязанных характеристики ролевого взаимодействия родителей функциональноролевую согласованность и социальноролевую адекватность. При этом первая предполагает согласованность действий, взаимопонимание, взаимопомощь, взаимодоверие и терпимость родителей друг к другу. Вторая обусловливается ролевой структурой семьи и отражает уровень реализации социальных, внутрисемейных и межличностных ожиданий. Материнство и отцовство представляют собой диалектическое единство. Феномен родительства представляет собой относительно самостоятельную систему, одновременно выступая как подсистема в системе семья. Как любая система родительство системно детерминировано. Анализ литературы 1 Выготский, . I. Рубинштейн, Л. Ф. Обухова, Шаграева, В. В. Бойко, Торохтий, Сииваковская, В. М. Дружинин, К. Витакер, Л. Б. Шнейдер и другие позволил выделенные ранее исследователями отдельные факторы и группы факторов, объединить в систему, которая определяет формирование родительства 4, , 8, 1, , , 0.