Взаимосвязь самостоятельности познавательной деятельности и тревожности личности

• Автор: Лукасик, Анна Владиславовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 156 с. : ил.

Г лава 1. Глава 2. Описание контингента испытуемых. Глава 3. Описание результатов контрольной серии эксперимента. Приложение З Приложение 4 Приложение 5
Глава 1. Понятие тревожности часто упоминается во многих психологических теориях с тех пор, как Фрейд первым ввел его в работе Страх Фрейд 3. Проблеме тревожности посвящено большое количество работ, и не только в психологии, но и в физиологии, биохимии, психиатрии, социологии, философии. Однако, среди исследователей проблемы тревожности продолжаются споры о ее сути как устойчивого образования личности, о ее причинах и формах, о соотношении тревожности и страха. Предметом этих дискуссий чаще является психологическая природа феномена тревожности. Вместе с тем, относительно феноменологии и функций тревожности исследователи приходят к единой точке зрения Прихожан А. М., . В целом в психической сфере тревожность проявляется в переживании чувства беспомощности, незащищенности, беспокойства, напряжения, мрачного предчувствия, неполноценности, усилении амбивалентности чувств Мерлин , Прихожан А.


Спилбергер определяет различие между тревогой и тревожностью или, по терминологии Спилбергера, между Тсостоянием и Тдиспозицией так состояние тревожности характеризуется субъективно, сознательно воспринимаемыми ощущениями угрозы и напряжения, сопровождаемыми или связанными с активацией или возбуждением нервной системы. Тревожность как черта личности, повидимому, означает мотив или приобретенную поведенческую диспозицию, которая предрасполагает индивида к восприятию широкого круга объективно безопасных обстоятельств как содержащих угрозу, побуждая реагировать на них состояниями тревоги, интенсивность которых не соответствует величине объективной опасности Хекхаузен X. Таким образом, у каждого конкретного человека следует ожидать определенной взаимосвязи между значениями Тсостояния и Тдиспозиции. Предполагается также, что у имеющего высокий показатель по Тдиспозиции в стрессогенных ситуациях Тсостояние проявится сильнее. По мнению ряда авторов, тревожность можно представить не как черту личности, проявляющуюся почти во всех ситуациях, а как ситуативную поведенческую черту в определенных обстоятельствах. Так, Багазоп I. Багазоп I, . С этой точки зрения тревожность представляет собой индивидуальную реакцию на сильный внутренний стимул, создаваемый в свою очередь ситуативными раздражителями при относительной неопределенности результатов деятельности. Среди других конкретных, частных видов тревожности наиболее изучены школьная тревожность Дусавицкий А. К., , Новикова Е. В., тревожность ожиданий в социальном общении Кисловская В. Р., , компьютерная тревожность Доронина О. В., .