Психологические особенности учителя, реализующего лингвокультурный подход к обучению иностранному языку

• Автор: Межиева, Мария Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 190 с.

1.1. Психологический анализ феномена ментальности

1. 2. Анализ особенностей российской и английской ментальности

1. 2.1. Особенности российской ментальности

1. 2. 2. Особенности английской ментальности.

1. 2.3. Исследование современных особенностей

английской ментальности.

Глава 2. Роль личности учителя иностранного языка в процессе реализации лингвокультурыого подхода к обучению

1. 2. Культуроведческие подходы к обучению иностранному языку.

2. 2. Теоретический анализ взглядов на сущность личности учителя

2. 3. Личность учителя иностранного языка.

Глава 3. Экспериментальное исследование психологических особенностей учителя, реализующего лингвокультурный подход к обучению иностранному языку.
3.1. Цели и задачи исследования
3. 2. Методическое обеспечение исследования.
3.3. Анализ и интерпретация результатов
Заключение.
Список литературы


Г. Шпет это общее понимает не как усредненное, не как совокупность свойств, а как тип, являющийся репрезентантом той или иной исторической общности. Весьма актуально звучит его утверждение, что принадлежность человека к народу определяется не биологической наследственностью, а сознательным приобщением к тем культурным ценностям и святыням, которые образуют содержание истории народа. Но при этом Г. Г. Шпет отмечает очень важную особенность этнической идентичности единство человека с народом определяется обоюдным актом признания. Иными словами, чтобы быть членом этнической общности, недостаточно осознания своей к ней принадлежности, необходимо и признание индивида группой 2. Непреходящая ценность психологии народов XIX начала XX века состоит в том, что ее творцы попытались соотнести мир личности не с миром природы, а с миром культуры. Положения, сформулированные представителями Психологии народов, получили дальнейшую реализацию в изучении культур, начавшемся в е годы в направлении Культура и личность. Основное внимание в ней уделялось анализу психологических черт индивидов в эмпирических кросскультурных исследованиях. Начало этнопсихологическим исследованиям положила Р. Бенедикт, опубликовавшая на эту тему две работы Психологические типы культур ЮгоЗапада и Конфигурации культур в Северной Америке . Их основная идея состояла в том, что каждой культуре присущ специфический тип личности. Термин конфигурация культур означал особый способ соединения элементов культуры, создававший образ целого. В каждом типе культурыличности выделялась некая доминантная модель поведения или определяющая психологическая черта.