Формирование готовности к педагогической деятельности и ее связь с индивидуальными стратегиями адаптации : На примере молодых преподавателей высшей школы

• Автор: Гершкович, Тамара Борисовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 218 с. : ил

1.1. Проблема профессиональной адаптации преподавателя высшей школы.
1.1.1. Характеристика проблемы адаптации в зарубежной и отечественной психологии.
1.1.2. Характеристики процесса адаптации к профессиональной деятельности.
1.1.3. Психологические особенности профессиональной адаптации преподавателя высшей школы.
1.2. Психологическая готовность к педагогической деятельности как интегративная субъектная характеристика адаптации.
1.2.1. Теоретические подходы к изучению готовности в отечественной психологии
1.2.2. Готовность к педагогической деятельности как предмет исследования.
1.2.3. Особенности психологической структуры готовности к педагогической деятельности
1.3. Постановка проблемы исследования
ГЛАВА 2. ОРГА1ИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВА1ИЯ
2.1. Описание основных этапов и выборки исследования.
2.2. Методика исследования готовности к педагогической деятельности.
2.3. Методики исследования индивидуатьных свойств
2.4. Методики исследования особенностей построения индивидуальных стратегий профессионтьной адаптации.
2.5. Математикостатистические методы обработки результатов
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.
3.1. Результаты исследования психологической готовности к педагогической деятельности
3.2. Результаты исследования индивидуальных свойств
3.3. Результаты исследования особенностей построения индивидуальных стратегий профессиональной адаптации
3.4. Результаты исследования взаимосвязи готовности к педаго
гической деятельности и индивидуальных свойств.
3.5. Результаты исследования взаимосвязи готовности к педагогической деятельности и особенностей индивидуальных стратегий адаптации
3.6. Результаты исследования взаимосвязи индивидуальных свойств и особенностей профессиональной адаптации и роли в этом процессе готовности к педагогической деятельности.
ГЛАВА 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
4.1. Психологическое сопровождение процесса адаптации молодого преподавателя высшей школы
4.2. Технологии психологического сопровождения формирования готовности к педагогической деятельности посредством биографических методов.
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ.
ЛИТЕРАТУРА


Результаты исследования взаимосвязи индивидуальных свойств и особенностей профессиональной адаптации и роли в этом процессе готовности к педагогической деятельности. ГЛАВА 4. ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Технологии психологического сопровождения формирования готовности к педагогической деятельности посредством биографических методов. ОБЩИЕ ВЫВОДЫ. ЛИТЕРАТУРА. Авторы Основания критерии псриолнанп Сiiii iурпи. Д Смппер. Шя ГроЛуждоте ПО Формирование Яоиспоаи 2 та1на Исследование 1 Псп. Якогпснтт сткши Ксосопиднви Ч4 ОЛлосктие VI . V xiii Ги тигис в руеде ппйдсатсо гфст. Спад после ийлюдяосм ГГрофсССИОМЛюЯ лэтедшоСП. Т.В Кудрявцев, 9В5 Дсятехыюсп и i. ЕЛ. Килюя. ЯЗ опяШ Опании 2стЬ Ирсфесстчкииа подготовка стк Нй Рлгтггис цхСЮШа от до пенсионного оо . ГЙ

Окончание табл. Е.А. Т.Л. Ярышмико в, 1 1ЧП Псчхоюпгческое основание выСора ирофесски 2 тип Профессноинч1 самоопределение. Я 1ЧЛН1ЧС1ИКСТ1. Рост лвла ш гелей лсигелмисти раиппис ЛИГК1 4 чпап Мпстфяио. П СТИЛЬ 0СтеЛЫ СП. Э.Ф. Соинснм СИТШВ1Я рвтвитчв, КфШ ДСЯТСТШОСТк стадия Оптанта 2 стадия Профессисстн. ИЯ Профессиом аи. Н.Н. Нечаев. Присвоение прсфессиоютьноЯ зытепноСТИ 1 опии Формирование Спимысимс период 2 период ДолрофсссиспшаммП ПрофсссиммпмшП Уровни подготовит в вутс лрсдмспаиО тмргпшМ ЧЧКНГИХЧГ 2 моя РвИЧПИе СоВС1Х1КТВ1ВаИИе 1 уровень 2 уровень Н. А. К Маркова. Лопрсфхсисш. Пфхеи оплати Этапы сптчнспатиоини прчоиичщтг 3 уровень С ттхргглофесснонати гм Этапы воГчиюе надои профессией ттюриатао спободиое тпп. Н.С.