Формирование личностной готовности психологов к первичной профилактике наркомании в среде старшеклассников

• Автор: Самыкина, Наталья Юрьевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Калуга
• Количество страниц: 258 с.

Глава 1. Теоретический анализ проблемы личностной готовности к первичной профилактике наркомании 1. Личностная готовность к первичной профилактике наркомании как психологопедагогичсская проблема. Глава II. Модель формирования личностной готовности психологов к первичной профилактике наркомании 1. ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Темпы распространения наркомании среди молодежи ставят психологов, педагогов, родителей и других взрослых перед необходимостью моментального и адекватного реагирования на данное явление. Проблема наркомании, несмотря на свою актуальность, совсем недавно является предметом изучения психологов и педагогов. Большинство современных психологических исследований по проблемам наркомании посвящены изучению личности наркозависимого И. Н.Пятницкая, Н. А.Сирота, Е. А.Назаров, особенностям его поведения С. Н.Ениколопов, Э. Г.Эйдемиллер, С. О.В. Черемисин, причинам наркотизации Б. С.В. Дворяк, В. В.Гульдан, А. Е.Личко, В. С.Битенский, Н. С.Курек. Исследуется динамика семейных отношений на различных стадиях наркотизации личности С.


Н.Захаровой, такое понимание психологической готовности к профессиональной деятельности снимает известное противоречие между ориентацией в подготовке на развитие личностных качеств и на операциональное освоение деятельности. Открывается возможность применения личностнодеятельностного подхода как методологического средства исследования, позволяющего выявить личностные и деятельностные основания психологической готовности. В качестве конкретного механизма, обеспечивающего эффективное становление высшего уровня готовности в системе психологической подготовки можно и целесообразно использовать двухфакторный механизм мотивации индивидуальных ожиданий достижения цели и ценности этой цели для человека. Действие этого механизма в системе психологической подготовки может быть направленно поддержано или скорректировано психологическими механизмами мотивационного санкционирования, трансформации мотивационной иерархии, отражающую относительную личностную значимость отдельных деятельностей в условиях развернутой профессиональной деятельности. Л.Н. Захарова пишет, что психологическая готовность, понимаемая как психическое состояние, результат отражения и проявление степени сформированности индивидуального варианта психологического обеспечения профессиональной деятельности, определяется по соответствующим основным образующим психологического обеспечения деятельности и имеет четырехкомпонентную структуру. В ней она выделила мотивационную, целевую, операциональную, регуляционную составляющие. Психологическая подготовка должна основываться на выявлении в осваиваемой трудовой деятельности возможностей личностного развития и самоактуализации субъекта.