Смысложизненные ориентации как фактор личностной подготовки студентов педвуза к профессиональной деятельности

• Автор: Мартынова, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 183 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ

ф Введение.с.

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1. Проблема смысла жизни в философской и психолого

псдагогической литературе с.

2. Смысл жизни как психологический феномен.с.

3. Роль смысложизненных ориентаций в профессиональной

подготовке студентов.с.

ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА, МЕТОДЫ И

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.с.

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ I .Анализ результатов теста смысложизненных ориентаций и методики изучения ценностных ориентаций. Сравнительный
анализ по группам.с.
2. Изучение понимания феномена смысла жизни и его содержательная характеристика Анализ минисочинений
Смысл жизни это Сравнительный анализ по курсам
и факультетамс.
3. Корреляционный анализ экспериментального материала.
Результаты других методик.с.
ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ МОНОГРАФИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ СТУДЕНТОВ
Екатерина с.
Ксения с.
Эльмира с.
Заключениес.
Выводыс.
Список литературы


Маслоу о существовании защитных механизмов, препятствующих личностному росту, т. Главным фактором, обусловливающим такое поведение человека, является страх. Действительно, многие из нас уклоняются от пути, предначертанного нам природой, пытаясь избежать ответственности, которую возлагает на нас судьба. Проблема эта касается и профессиональной подготовки. По некоторым данным, менее половины выпускников вузов продолжают работать по полученной специальности. Причем, ни престижность вуза, ни социальная значимость профессии, ни заработная плата не имеют в этом случае решающего значения. Что лежит за этим неполнота подготовки специалиста, незрелость мозговых структур, ответственных за профессиональный выбор i, , несовершенство системы образования или чтото другое Ответить однозначно нельзя. Проблема эта сложна. Однако вопрос о том, каким образом решать е в индивидуальных случаях, как взять на себя ответственность за свою судьбу, за реализацию своих способностей, особенно важен в контексте смысложизненного подхода и будет рассмотрен в данной работе. Современные исследования показывают, что смысл жизни существенно определяет способность личности к творчеству Д. Б.Богоявленская, Е. А.Максимова, . Е.А. Максимова в своей работе установила, что феномены смысложизненные ориентации и педагогическое творчество имеют общую психологическую основу, проявляющуюся в способности выходить за пределы непосредственных жизненных связей и устанавливать свое отношение к собственной жизни и профессиональной деятельности 7.