+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Когнитивный компонент межличностного восприятия как профессионально - важное качество учителя

Когнитивный компонент межличностного восприятия как профессионально - важное качество учителя
  • Автор:

    Грачикова, Елена Вячеславовна

  • Шифр специальности:

    19.00.07

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2002

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    174 с. : ил

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.Гуманизация образования и некоторые проблемы межличностного взаимодействия учителя и ученика

1.Гуманизация образования и некоторые проблемы

межличностного взаимодействия учителя и ученика

2. Феномен межличностного восприятия.

3. Личностные особенности учителей и эффективность межличностного познания учеников

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОГНИТИВНОГО

КОМПОНЕНТА МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВОСПРИЯТИЯ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНОГО КАЧЕСТВА УЧИТЕЛЯ

1 .Организация и методы психологического исследования

2.Анализ результатов исследования .

3.Обсуждение результатов


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ




Возникают основанные на этих идеях новые концепции обучения и воспитания. Суть их в опоре на принципы саморазвития человека. Задачи образования дать человеку способы ориентации в открытом мире, снабдить средствами для саморазвития, самоопределения, самоориентации. Понятие гуманизация школы означает включение элементов человекознания в структуру образования и повышение роли дисциплин, связанных с социальным познанием, с осознанием общечеловеческих ценностей и себя самого как ценности для другого. Однако, структура содержания школьного образования не может ограничиваться только набором знаний. Необходим опыт творческой деятельности, эмоциональноценностного отношения к окружающему миру, другому человеку, самому себе, формирование гуманитарного мировоззрения. Гуманизация общего среднего образования затрагивает целый спектр вопросов о соотношении естественно научного и гуманитарного знания, об изменениях в методах преподавания, о личностном влиянии учителя, о гуманизации вузовского образования учителя, о гуманизации отношений в системе учитель ученик. Значительный вклад в разработку теории и практики гуманизации образования вносят педагогические психологи. С психологической точки зрения новые подходы в педагогической практике связаны с переходом от системы понятий и схем анализа субъектобъект к системе субъект субъект. Новая система понятий продуктивно реализуется в работах по психологии педагогического общения, профессионализма и профессиональнозначимых личностных свойств учителя.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.114, запросов: 962