Формирование образа мира как иерархической системы смысловых образований взрослого человека в обучении

• Автор: Болдышева, Валерия Альбертовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Калуга
• Количество страниц: 190 с. : ил

1.1 Теоретический анализ исследований образа мира как основополагающею образовании психики.
1.2 Системность образа мира. Системность как общее понятие и как категория интегрированной в психологию теории систем.

1.3 Современное состояние исследований смысловых образований личности.

Выводы по главе 1.

ГЛАВА 2. КОНЦЕПЦИЯ ЛОГИКОИНФОРМАЦИОННОГО ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА РАЗВИТИЕ ОБРАЗА МИРА КАК ИЕРАРХИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ СМЫСЛОВЫХ ОБРАЗОВАНИЙ ЛИЧНОСТИ

2.1. Системность образа мира как задача иснхологопедагогических воздействий

2.2. Сущностная характеристика логикоинформационного воздействия

как части системнодеятельностного подхода к развитию личности.

2.3. Смысловые образовании личности как иерархическая система образа мира

2.4. Нарушение развития системности образа мира как причина психической неустойчивости взрослых людей. Констатирующий эксперимент.

Выводы по главе 2.

ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛОГИКОИНФОРМАЦИОННОГО ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА РОСТ ОБРАЗА МИРА КАК ИЕРАРХИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ СМЫСЛОВЫХ ОБРАЗОВАНИЙ ЛИЧНОСТИ.
3.1. Методики формирования развития образа мира как иерархической системы смысловых образований личности взрослого человека
3.2. Анализ результатов логикоинформационного психологопедагогического
формирования системности образа мира субъекта
3.3. Рекомендации по развитию системности образа мира как метода преодоления
психической неустойчивости.
3.4. Процедура интерпретаций по применяемым в формирующем эксперименте
тест.
Выводы по главе 3.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


А.Холодной репрезентирует и особенности образа мира и свойства его репрезентации. То есть иллюстрирует функциональную структуру образа мира, где дефицитные состояния говорят об ущербности качества системности образа мира. О раскрытии многомерной и многоуровневой системности образа мира во 2 главе данного исследования. В таком плане рассмотрения образа мира как функциональной структуры, где репрезентация является функцией в наличной ситуации, тем не менее, правомерны вопросы, на которые отвечает М. А.Холодная о качестве функции, как репрезентации, мы выдвигаем вопрос о диалектике структуры и функции и тогда проблемы репрезентации закономерно будут решаться и в сфере построения функции репрезентации, и в сфере организации структуры прежнего образа мира, относительно наличной ситуации. Нужно подчеркнуть, что А. Н.Леонтьев в работе Образ мира в отличие от менталистских концепций возникновения и развития интеллекта Ж. Пиаже, М. А.Холодная, Дж. Дисмор формирование образа мира, который как мы выше показали, имеет решающее значение в ментальных репрезентациях, включает не только ментальные построения, логический уровень информационных процессов, но и стохастические, детерминированные биологическими и абиотическими обстоятельствами информационнопсихологические процессы, т. Мы же в нашем исследовании, подчеркивая аспект возможности интенсификации в построении образа мира психикой индивидуума, осуществляемый в психологопедагогической работе будем опираться и на представления М. А.Холодной в плане менталистского подхода и на представления А.