Уровень притязаний студентов педвуза с различными акцентуациями характера

• Автор: Алешина, Ирина Шамильевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 139 с. : ил

1. Организация исследования.
2. Методы исследования
Глава III. РЕЗУЛЬТА ТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ И АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА
1. Характеристика свойств уровня притязаний и самооценки
студентов педвуза.
2. Результаты исследования типов акцентуаций и
характерологических тенденций студентов педвуза
3. Исследование взаимосвязи уровня притязаний с различными
характерологическими тенденциями студентов педвуза.
4. Исследование взаимосвязи уровня притязаний и акцентуаций
характера студентов педвуза
щ ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.П
ЛИТЕРАТУРА


В основе данной модели лежит представление о механизме выбора задачи, наиболее адекватной возможностям индивида, который описала С. Эскалона 9. С. Эскалона исходила из положения Ф. Хоппе о том, что одной из детерминант выбора цели является уровень трудности заданий. Как показано в работах Ф. Хоппе и других ученых, значимость валентность успеха в задании тем выше, чем труднее задание, а значимость неуспеха отрицательная валентность, напротив, тем выше, чем легче задание. Но, по мнению С. Эскалоны, при выборе нового задания оцениваются не только валентности успеха и неуспеха в нем, но и вероятности успеха и неуспеха при его выполнении. При этом С. Эскалона высказала предположение, что неуспех рассматривается испытуемым как более вероятный в трудных задачах, а успех в более легких . В итоге модель ЭскалонаФестингера предполагает, что выбор человеком цели деятельности определяется, с одной стороны, валентностью цели, положительной или отрицательной, и субъективной вероятностью успеха или неудачи при реализации этой цели, с другой стороны. Алгебраическая сумма произведения валентностей успеха и неудачи и соответствующих субъективных вероятностей достижения и неудачи дает результирующую валентность той или иной цели. Очевидно, что данная модель описывает механизмы взаимодействия лишь ситуативных переменных, хотя можно допустить возможность проявления устойчивых личностных параметров в субъективной оценке вероятности успеха неудачи. Однако эта модель не предполагает учет устойчивых личностных характеристик.