+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Самоотношение и его влияние на положение интеллектуально одаренных подростков в учебной группе

Самоотношение и его влияние на положение интеллектуально одаренных подростков в учебной группе
  • Автор:

    Климонтова, Татьяна Анатольевна

  • Шифр специальности:

    19.00.07

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2003

  • Место защиты:

    Иркутск

  • Количество страниц:

    165 с. : ил

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1 Общая характеристика интеллектуально одаренных 1.2 Особенности самоотношения интеллектуально одаренных подростков.

1.1 Общая характеристика интеллектуально одаренных


учащихся II

1.2 Особенности самоотношения интеллектуально одаренных подростков.

1.3 Взаимосвязь самоотношения личности и положения ее в учебной группе.


1.4. Выводы
Глава 2. ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООТНОШЕНИЯ И ПОЛОЖЕНИЯ В УЧЕБНОЙ Г РУППЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ ПОДРОСТКОВ.

2.1. Организация и методы исследования.

2.2. Особенности самоотношения интеллектуально одаренных подростков.

2.3.Положение интеллектуально одаренных подростков учебной


группе.

2.4 Взаимосвязь характера самоотношения интеллектуально


одаренных подростков и положения в учебной группе
2.5. Выводы .
Глава 3. РАЗВИТИЕ ПОЗИТИВНОГО САМООТНОШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ ПОДРОСТКОВ КАК СПОСОБ ОПТИМИЗАЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНООЦЕНОЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ В УЧЕБНОЙ ГРУППЕ.
3 1. Программа формирующего эксперимента.
3.2 Анализ результатов экспериментальной работы.
3.3. Выводы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Попытки понять и отразить эти взаимодействия представлены в ряде моделей как отечественных, так и зарубежных авторов Ф Монкса, А И. Савенкова, К Хеллера Л И. Рис. Л.И. Примечание 1 интеллект, 2 креативность, 3 духовность
Семья же транслирует полоролевые стереотипы, принятые в данной культуре, которые часто отвергают высокие достижения женщин и сводят роль женщины к материнству и хранительнице домашнего очага. На конфликты, свойственные одаренным девочкам, также указывает Л. Холлингер 3 К ним могут быть отнесены конфликт между превосходящими достижениями и социальным одобрением, конфликт между своей идентичностью как талантливой ученицы и идентичностью как женщины. В представленных моделях кроме модели Дж Резнулли выделены факторы, влияющие на развитие одаренности Мы согласны с Л И Ларионовой , К А Хеллером 6, С. С Фроловым 5, которые считают, что определяющую роль в проявлении и развитии детской одаренности играет личностный фактор. Такие ученые как Ф. Ж Монке 5, К А. Хеллер 8, Л И. Ларионова , едины в выделении социального фактора как значимого для реализации и развития одаренности. Одним из главных оснований для этого являются трудности межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, в связи с этим одаренного ребенка все чаше и чаще включают в группу риска. Действительно, социальная среда и высокие показатели межличностного общения являются важным условием реализации одаренности. Этот постулат подтверждают и исследования авторов 3, 4 которые считают влияние среды г лавным фактором в развитии одаренности и утверждают, что для выдающихся достижений существенны средовые переменные.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.838, запросов: 961