Развитие социального интеллекта у студентов - будущих педагогов

• Автор: Лукичева, Марина Александровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Череповец
• Количество страниц: 150 с.

1.1 Проблема социального интеллекта в психологической науке

1.2 Взаимосвязь социального интеллекта и специфики понимания ситуации взаимодействия

1.3 Проблема развития социального интеллекта у студентов будущих

педагогов.

Выводы по 1 главе.

Глава 2. Экспериментальное исследование развития социального интеллекта у студентов будущих педагогов

2.1 Контингент испытуемых, методы и методики исследования

2.2 Экспериментальное изучение взаимосвязи социального интеллекта и специфики понимания контекстов ситуации взаимодействия.
2.3 Организация и проведение перцептивно ориентированного социальнопсихологического тренинга, направленного на развитие социального интеллекта у студентов будущих педагогов.

Выводы по 2 главе

Заключение.
Библиография


Он писал Понятие такого рода, как интеллект, раскрывается лишь в плане конкретных действенных взаимоотношений индивида с окружающей действительностью 8, с. В этой связи особый интерес представляет вопрос о соотношении интеллекта как уровня умственного развития и интеллекта как общей способности взаимодействовать с окружающей средой в разных ее сферах. Одним из подходов к этой проблеме является концепция X. Айзенка , с точки зрения которого существует три составляющих интеллекта биологический интеллект, психометрический интеллект и социальный интеллект. Все эти составляющие взаимообусловлены существованием друг друга, но природа их возникновения различна. Опираясь на концепцию X. Айзенка, Д. Хебб указывает, что биологический интеллект это тот потенциал, который создается наследственностью и служит основой для развития психометрического интеллекта, а социальный интеллект формируется в результате взаимодействия с окружающей средой и выступает как способность индивида использовать психометрический интеллект в целях адаптации к требованиям общества. Таким образом, можно отметить, что социальный интеллект это особая независимая интегральная способность человека, формирующаяся в процессе его деятельности в социальной сфере, в сфере общения и социальных взаимодействий и позволяющая ему успешно решать задачи взаимодействия с окружением. Связь общего и социального интеллекта не является однозначной. Так, в исследованиях Н. А. Кудрявцевой было установлено, что социальный интеллект относительно независим от общего интеллекта.