Психологические условия развития позитивных взаимоотношений старших подростков в полиэтнической среде

• Автор: Прилепко, Юлия Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 190 с.

1.1. Особенности межличностных отношений в подростковом возрасте

1.2. Этническая идентичность детерминанта позитивных взаимо отношений

1.3. Условия развития позитивных взаимоотношений старших подростков в полиэтнической среде

ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ.

ГЛАВА ВТОРАЯ. Экспериментальная работа по развитию позитивных взаимоотношений старших подростков в полиэтнической среде.

2.1. Организация, содержание и методы экспериментального исследования

2.2. Программа развития позитивных взаимоотношений старших подростков в полиэтнической образовательной среде.

2.3. Результаты экспериментального исследования.

ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Н. Леонтьева были выявлены те конкретные социальные обстоятельства, прежде всего изменение места ребенка в обществе, смена его позиции, которые характеризуют подростковый период развития 0 С. Важнейшую характеристику каждого этапа онтогенетического развития человека составляют новообразования, результирующие задачи развития человека в данный возрастной период. При этом центральными являются личностные новообразования, на которых мы подробно и остановимся. Под возрастными новообразованиями мы, вслед за Л. С. Выготским, понимаем новый тип строения личности и ее деятельности, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание ребенка, его отношение к среде, содержание его внутренней и внешней жизни. Переходные периоды характеризуются качественными изменениями, возникающими в психике детей на стыке двух возрастов, и определяются сменой новообразований. К каждой новой возрастной ступени складывается специфическая социальная ситуация развития. Ребенок должен быть к ней подготовлен на предшествующей ступени, отсюда трудности переходного периода и неравномерность вхождения разных детей в одну и ту же социальную ситуацию. В переходный период должны быть сформированы основные новообразования наличного возраста и предпосылки последующего, обеспечивающие возможность дальнейшего развития личности. Поэтому так важно знать, какие новообразования должны и могут быть сформированы к концу подросткового возраста с.