Зависимость образа профессионального Я от изменения ценностных ориентаций педагога

• Автор: Костюченкова, Ольга Евгеньевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 180 с. : ил.

1.1. Основные подходы к изучению проблемы развития ценностноориентационной сферы личности.
1.1.1. Понятие ценность и ценностные ориентации личности.
1.1.2. Ценностные ориентации педагога
1.1.3. Динамика ценностных ориентаций педагога в новом социокультурном пространстве.
1.2. Понятие профессиональной Я концепции. Или содержательный анализ профессиональной Яконцепции
1.2.1.Основные подходы к изучению Я концепции в психологии.
1.2.2. Проблема становления профессионального самосознания педагога.
1.2.3. Образ профессионального Я педагога.
ГЛАВА 2. Организация и методы исследования ценностных ориентаций и профессионального образа Я педагога
И




ГЛАВА 3. Эмпирическое исследование зависимости образа профессионального Я от изменения ценностных ориентаций педагога
3.1. Исследование ценностных ориентаций педагогов в профессиональной деятельности
3.2. Результаты исследования предметного содержания структуры ценностных ориентаций педагога в профессиональной деятельности
3.3.Анализ образа профессионального Я педагога.
3.4.Исследование зависимости образа
профессионального Я от изменения ценностных ориентаций педагога.
3.5. Программа психологического обеспечения процесса совершенствования содержания и форм переподготовки педагогов в современных условиях.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Ценностные образования личности в этих подходах объясняются разиоаспектно. Поэтому, в заключение теоретического анализа литературы предстоит определиться в дефиниции базовых терминов ценность и ценностные ориентации. Большая часть исследований ценностной проблематики посвящена вопросам функционирования ценностных ориентации и их структурированию. Ценностные ориентации выступают по своей психологической роли не как одна из характеристик личности, а как интегрирующий системообразующий компонент е структуры, воздействующий на развитие мотивационнопотребностной сферы, определяя направленность личности и является одним из важнейших механизмов е саморегуляции. Ряд авторов сходятся на том, что основной функцией ценностных ориентации является побудительная. Так как ценностные ориентации включают в себя и самооценку личности, а любая самооценка возникает в процессе осознания е результатов и направлена в будущее, являясь, таким образом, предпосылкой формирования будущего поведения , с Как утверждает А. И. Донцов, основная функция ценностных ориентации направлять и корректировать процесс целеполагания человека. Ценностные ориентации, по мнению Б. С. Круглова, определяют особенности и характер отношений личности с окружающей действительностью и тем самым в определнной мере детерминируют особенности е поведения , с. Или, иначе говоря, ценностные ориентации осуществляют психическую регуляцию социальной деятельности и поведения субъекта в социальной среде . Говоря о роли и значении ценностного в поведении человека, Н. И. Непомнящая и др.