Жестокость родительского воздействия как фактор агрессивного поведения подростков

• Автор: Смык, Юлия Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Иркутск
• Количество страниц: 198 с. : ил.

1.1.Решение проблемы агрессивности в психологических концепциях

1.2.Социальные факторы развития и формирования агрессивного поведения в подростковом возрасте

1.3.Жестокое обращение с детьми как крайняя форма родительских воздействий

Глава 2. Изучение влияния жестокости семейного воспитания на агрессивное поведение подростков.

2.1.Организация исследования

2.2.Особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте

2.3.Анализ особенностей семейного воспитания подростков с разным уровнем агрессивности
2.4.Особенности влияния жестокости родительского воздействия на агрессивное поведение в подростковом возрасте.
Глава 3. Направления и организация коррекционной работы по предупреждению жестокого обращения с детьми

3.1.Методика и организация формирующего эксперимента

3.2. Оценка результатов формирующего этапа эксперимента.

Заключение
Литература


Выделенная им, отличная от агрессивности, враждебность рассматривается как более узкое по направленности состояние, выражаемое чувством возмущения, обиды и подозрительности. Следующий представитель бихевиористического направления, Альберт Бандура 0, агрессию соотносит с формами социального поведения, считая факторы и условия их возникновения аналогичными. Согласно предложенной им теории социального научения, агрессии обучаются посредством прямого вознаграждения, в результате собственного непосредственного опыта или посредством наблюдения за другими людьми, получающими за агрессивность вознаграждение. Последний путь, считал автор, оказывается более эффективным в плане усвоения человеком агрессивных норм. Социальные факторы, участвующие в развитии агрессивности, во многом опосредуют действие ее биологических составляющих, вклад которых в формирование агрессивного поведения им не отрицался. Не разделяя мнение Л. Берковица и С. Фишбаха, А. Бандура выделяет лишь один вид агрессивности, считая, что любая агрессивность по своей сути полностью инструментальна, это средство получения желаемого или избавления от неприятного 6, с. В теории социального научения придается большое значение поощрению и наказанию как методам контроля и предупреждения агрессивного поведения. Полученные результаты свидетельствуют о неоднозначности использования наказаний как средства воспитания детей. Применение их лишь в соответствии с определенными принципами временные рамки, разъяснение, предложение ребенку альтернативного поведения и др.