Влияние регулятивной подструктуры личности на успешность профессиональной подготовки психологов

• Автор: Попова, Светлана Петровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 203 с. : ил.

1.1. Предпосылки успешности профессиональной подготовки студентовпсихо логов

1.2. Профессионально важные качества, как важный фактор успешности профессионального становления сгудентапсихолога и развития профессионализма
1.3. Влияние регулятивной подструктуры личности на успешность профессиональной подготовки психологов.
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНОЙ ПОДСТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ПСИХОЛОГОВ, И ЕЕ влияния НА УСНЕШПОСТЬ ОБУЧЕПИЯ.

2.1. Мотивация к успеху у студентовпсихо логов 1У курсов но

МЕТОДИКЕ Т. ЭЛЕРСОМА.

2.2. Уровни притязаний студентовпсихологов 1У курсов по методике Шварцландера.

2.3. Самооценка личности и уровни личностной тревожности

СТУДЕ1ПОВПСИХОЛОГОВ I V КУРСОВ

ГЛАВА 3. ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛИ РЕГУЛЯТИВНОЙ ПОДСТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ И ОБРАЗА ИДЕАЛЬНОГО ПСИХОЛОГА У СТУДЕНТОВПСИХОЛОГОВ
3.1. Моделирование и самоуправление студентов в процессе профессиональной подготовки в ВУЗе
3.2. Образ идеального психолога в представлениях студентовпсихологов 1У курсов и экспертовпреподавателей
3.3. Модели регулятивной подструктуры личности студентовпсихологов 1У курсов.
3.4. ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Важные различия в ценностных предпочтениях и самоидентификации людей, работающих в фундаментальной академической и практической областях прослеживаются в работах А. И. Донцова, Ю. М. Жукова, I Петровской 2, . Немаловажно и то, что в фундаментальной науке элиминируется личность исследователя. Особую роль хотелось бы отвести психологампрактикам. Так, И В. Дубровина отмечает, что практический психолог по роду своей деятельности неизбежно оказывается в роли арбитра в решении конфликтов других людей и до определенной степени в роли корректора их ошибок. Это выдвигает повышенные требования к его личностным качествам и пониманию сути своей профессиональной деятельности 9. Р. Загайнов утверждает, что именно психолог, его личность является главным инструментом практической психологической работы. Среди составляющих успеха в работе психолога названы и профессиональное мастерство, и полная отдача, но главным оказывается любовь к человеку
Аминов и М. В соответствии с этим, психология как профессия требует от психологов проявления интерперсональных способностей, то есть качеств личности, которые обеспечивают успешное взаимодействие между людьми, понимание людей и эффективное воздействие на них, установление контактов, организацию совместных действий 9, с. Исходя из этого, авторы считают правомерным выделенные Г. Олпортом два ведущих компонента психологической деятельности 1 социальный интеллекг понимаемый как скорость и точность распознавания изменения в поведении человека 2 социальная фасилятивность как сила влияния психолога на поведение человека.